Abstract:
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى مطابقة واقع برامج التعليم التقني المساق الهندسي لمعايير الجودة الشاملة، وقد إستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي منهجاً للدراسة، ولجمع البيانات ميدانياً تم تصميم إستبانة قدمت لعينة الدراسة المكونة من المعلمين والمعلمات العاملين بالتعليم التقني المساق الهندسي والبالغ عددهم (75) فرداً، وتم إستخدام برنامج التحليل الإحصائي (spss) لتحليل الدراسة وإستخراج النتائج إحصائيا من خلال جداولٍ التكرارات والنسب المئوية والوسط الحسابي والإنحراف المعياري ومربع كاي.
وأظهرت الدراسة النتائج التالية:
1/ تطابق واقع أهداف وخطة برامج التعليم التقني المساق الهندسي مع المعيار الخاص بتقويم الأهداف والخطة.
2/ عدم تطابق واقع مدخلات برامج التعليم التقني المساق الهندسي مع المعيار الخاص بتقويم المدخلات.
3/ عدم تطابق واقع عمليات برامج التعليم التقني المساق الهندسي مع المعيار الخاص بتقويم العمليات.
4/ عدم تطابق واقع مخرجات برامج التعليم التقني المساق الهندسي مع المعيار الخاص بتقويم المخرجات.
في ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بالآتي:
1/ إشتقاق أهداف التعليم التقني المساق الهندسي من البيئة المحلية حتى تتحقق النتائج المستهدفة.
2/ توضيح الأولويات وتحديد المهام بدقة في خطط التعليم التقني المساق الهندسي.
3/ إتاحة فرص التدريب لكل معلمي التعليم التقني المساق الهندسي في مجال التخصص.
4/ النظر الي التعليم التقني بعين الاعتبار لما يقدمه من مخرجات تسهم في دعم الاقتصاد الوطني.
