Analyse des Difficultés Liées à la Lecture en FLE chez les Etudiants de la Troisième Année à l’Université de Shendi

Abstract

Cette étude vise à mettre en valeur les difficultés de la lecture dans le processus de l’enseignement à l’université de Shendi . Notre problématique consacrée sur une observation et un désir personnel. Le chercheur observait que les apprenants de l’université du Shendi rencontrent des problèmes au niveau de la lecture. Ces problèmes concernent : la prononciation des mots, la liaison entre les phrases et l’intonation (la voix de dernier syllabe de phrase). Alors ces apprenants envisagent des problèmes de déchiffrage des mots et des phrases, ce là les empêchent à maitriser la lecture. Pour ce là nous voudrions savoir où se trouvent ces difficultés et leurs causes pour les mettre en solution. Nous avons suivi une méthode descriptive et analytique pour analyser les donnés. Nous avons divisé ce travail en trois parties : dans le premier chapitre nous avons trait les définitions de lecture et le processus de lecture, aussi la définition de lecteur et ses types. Et dans le deuxième chapitre nous avons abordé le contexte de la langue française aux universités soudanaises en concentrant sur l’université de Shendi (Notre cas d’étude).Et dans le troisième chapitre nous avons analysé les donnés. Les dernières résultats nous confirent qu’il existe plusieurs niveau de difficultés : La plupart des étudiants ne savent pas à faire correspondre à des lettres et des sons, également ils ne peuvent pas lier deux phrases ensemble, c’est la même question au niveau de l’intonation.