Abstract:
Cette étude vise à mettre en valeur, les problèmes de l'interaction orale
chez les apprenants de français dans les universités soudanaises particulièrement
à l'université de Nilein, l'observation est l'axe sur la quelle cette étude est
présentée et ce que la chercheuse observait c'est que la plupart des apprenants
soudanais souffrent de l'apprentissage des Langues étrangères notamment
l'anglais et le français, ces problèmes se trouvent et se varient dans tous les
niveaux , il y a une a partie qui concerne la lecture et la rédaction, mais il nous
semble que ce qui est plus difficile c'est toujours la production orale, il y en a
parmi eux ceux qui peut lire ,écrire et comprendre mais ils ne peut pas bien
s'exprimer , alors tous ça est liée avec les quatre compétences c'est pour ce la que
cette étude a abordé les causes des problèmes de l'interaction orale ,les types et
les solutions .
En ce qui concerne la méthode, nous avons suivi une méthode descriptive
Analytique, finalement nous avons examiné le groupe choisi selon les niveaux
B1ensuit et pour détecter les problèmes nous avons analysé le test selon la grille
de l'évaluation de DELF B1.
Finalement nous avons conclure par des recommandations concertantes
notre sujet.
Les résultats de cette recherche pour lesquels nous sommes parvenus
impliquent :( les apprenants manquent du vocabulaire suffisant qui leur permet
d’exprimer leurs idées facilement et également les apprenants n’arrivent pas à
bien produire des phrases simples d’une manière claire. Ils avaient mal
prononciation aussi au niveau phonologique.
Pour résoudre ce problème nous proposons les points suivants :
- Adopter le système de l'évaluation de l'expression orale du CECR pour
une évaluation adéquate pour tout le monde.
- Développer les méthodes d'enseignement de l'oral.
- Former les enseignants au niveau de la phonétique pour enseigner et
corriger la prononciation.
- Préparer des laboratoires audiovisuels bien qualifiées pour changer la
manière traditionnelle de l'enseignement de l'expression orale.
- Motiver, encourager, à l'aide des cours pratiques en dehors de la classe.
- Donner les chances aux apprenants pour s'exprimer librement.
- Organiser des concours pour évaluer le niveau des apprenants à
l’interaction oral.
