تصميم برنامج مقترح لتنمية مهارات النطق و تتطبيقه بالتعليم ما قبل المدرسي

علي, إلهام فتحي عثمان; مشرف, - الشفاء عبد القادر حسن

dc.contributor.author	علي, إلهام فتحي عثمان
dc.contributor.author	مشرف, - الشفاء عبد القادر حسن
dc.date.accessioned	2019-10-07T07:58:41Z
dc.date.available	2019-10-07T07:58:41Z
dc.date.issued	2019-01-10
dc.identifier.citation	علي, إلهام فتحي عثمان . تصميم برنامج مقترح لتنمية مهارات النطق و تتطبيقه بالتعليم ما قبل المدرسي / إلهام فتحي عثمان علي ؛ الشفاء عبد القادر حسن .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، كلية التربية ، 2019 205ص : ايض ؛ 28سم .- دكتوراة	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/23439
dc.description	دكتوراة	en_US
dc.description.abstract	( الأهداف : - تهدف هذه الد ا رسة إلى معرفة مدي فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارة النطق الصحيح لمرحلة التعليم ما قبل المدرسة في محلية جبل أولياء. 2 ( منهج الد ا رسة و الأدوات : - إستخدمت الباحثة المنهج التجريبي بقياس قبلي وبعدى ويتمثل المجتمع الأصلي للد ا رسة في أطفال رياض الأطفال في مرحلة التعليم قبل المدرسة بولاية الخرط وم ، محلية جبل أولياء ، القطاع الشرقي ويت ا روح عددهم) 15 ( طفل و طفله و تت ا روح أعمارهم ) 4 . 5 – 5.5 ( سنوات وشملت الد ا رسة ( 15 ( طفل وطفلة وتم جمع البيانات الميدانية بواسطة الأدوا ت الآتية : 1 ( إستبيان من تصميم الباحثة لمعلمات رياض الأطفال ملحق رقم ) 1 . ) 2 ( برنامج لتنمية مها ا رت النطق ملحق ) 2 . ) 3 ( اختبار لقياس القد ا رت والمها ا رت الآتية : أ تنطيق الحروف الأبجدية . - ب تنطيق الحروف بالتنوين . - ج نطق الحروف في مواضع الكلمة المختلفة ) أول وسط _أخر ( الكلمة . - – د ربط الصورة بالصو ت والحرف الكتابي . - ه سرد القصص من خلال الحروف الأبجدية وقد تم تطبيق الإختبار قبل و بعد البرنامج ثم – تحليل بيانات الد ا رسة إحصائيا إختبا ا رت ) ت( و الإنح ا رف المعياري و الوسط الحسابي ه 3 ( النتائج : - 1 / توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نطق الحروف الأبجدية قبل و بعد تطبيق البرنامج لصالح بعد التطبيق . 2 / توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نطق الحروف بالتنوين قبل و بعد تطبيق البرنامج لصالح بعد التطبيق . 3 / توجد فروق ذات دلالة إحصائية ي نطق الحروف في مواضع الكلمة المختلف ة ) أول وسط أخر ( الكلمة قبل و بعد تطبيق البرنامج لصالح بعد التطبيق . – – 4 / توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ربط الصورة بالصوت و الحرف الكتابي قبل و بعد تطبيق البرنامج لصالح بعد التطبيق . 5 / توجد فروق ذات دلالة إحصائية في سرد القصص التي تحتوي علي الحروف الأبجدية قبل و بعد تطبيق البرنامج لصالح بعد التطبيق . 4 ( أهم التوصيات : توصي الباحثه بالآتي : - - 1 الإهتمام بفتح م ا ركز تربية خاصة لمشاكل النطق . – 2 الأهتمام بالدو ا رت التدريبية لمعلمات رياض الأطفال ، و أن تشمل الدو ا رت التدربية للمعلما ت – كيفية النطق ، و المشكلات و الحلول، و أن يكون الجانب العملي هو أساس الدوره التدريبي ه 3 إنشاء م ا ركز للتخاطب في جميع الولايات , – 4 تقديم ب ا رمج عن مشاكل النطق و الكلام في وسائل الإعلام المختلفه ، لأن معظم الأمهات لا – يملكون أبسط المعلومات عن مشاكل النطق و أسبابها و كيفية معالجتها . 5 توفير منهج لمعاجة عيوب النطق .	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التعليم ما قبل المدرسي	en_US
dc.subject	مهارات النطق	en_US
dc.subject	عيوب النطق	en_US
dc.subject	مشاكل النطق	en_US
dc.title	تصميم برنامج مقترح لتنمية مهارات النطق و تتطبيقه بالتعليم ما قبل المدرسي	en_US
dc.title.alternative	Designing a Proposed Curriculum for Developing Pronunciation Skills and its Application in Pre-school Education	en_US
dc.type	Thesis	en_US