‫أثر استخدام البرامج التعليمية بالوسائط‬ ‫المتعددة في تحصيل‬ ‫الطلاب فى اساسيات الهندسة‬ ‫الكهربائية-كلية التربية بجامعة السودان‬ ‫للعلوم والتكنولوجيا‬

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى تقصي أثر استخدام البرامج التعليمية بالوسائط المتعددة على التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا بكلية التربية قسم التربية التقنية المستوى الثانى فى مادة أساسيات الهندسة الكهربائية. وذلك بعرض برنامج تعليمي فى الوحده الدراسية على الدارسين فى أساسيات الهندسة الكهربائية ، وملاحظة تقييم أداء الطلاب مع البرنامج التعليمي الذى صممه الباحث، و بتطبيق البرنامج التعليمي على عينة الدراسة التى قوامها (30 طالبا)، واستخدام اختبار تحصيلي في المحتوى التعليمي، واعداد اداة الملاحظة لتقييم أداء الطلاب في الوحدة الدراسية من خلال برنامج تعليمي محوسب، واعداد اداة استبانة لتقييم البرامج التعليمية المحوسبة من وجهة نظر الطلاب، كما أجرى الباحث مقابلة أساتذة متخصصين فى مجال تصميم البرامج التعليمية والهندسة الكهربائية للحصول على معلومات والبيانات التى تخص الدراسة. كشفت نتائج الدراسة الاتي:- 1.وجود فروق ذات دلالة إحصائية فى التحصيل الدراسى بين متوسط درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي لصالح والاختبار البعدي. 2.يتيح إستخدام البرامج التعليمية تغذية راجعة متنوعة بحيث يستطيع الطالب التقييم بشكل مستمر مما يؤدي إلي ثبات وتأكيد التعلم. 3.تشجع البرامج التعليمية الطلاب التعلم عن طريق الإكتشاف. 4.يمكن للمتعلم التنقل بسهولة عند استخدام البرامج التعليمية بالوسائط المتعددة فى التدريس. وقد خلصت الدراسة الى التوصيات التالية:- 1.توفير برامج تعليمية محوسبة واستخدامها (بحذر) على طلاب المراحل التعليمية المختلفة. 2.وضع ميزانية ترصد للتعليم المبرمج وادخال نظام التعليم المبرمج لبلوغ الاهداف التعليمية. 3. إهتمام الادارات التعليمية بتدريب المعلمين علي البرامج التعليمية المحوسبة لاستخدامها فى التدريس. 4. حث طلاب كليات التربية على استخدام البرنامج التعليمية بالوسائط المتعددة بعد تخرجهم لزيادة التحصيل الدراسي للطلاب.