دور المشرف التربوي في تطوير كفايات معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية (دراسة ميدانية محلية أمدرمان)

عبدالله محمد عبدالقادر, محمد; محمد علي أحمد, أميرة

dc.contributor.author	عبدالله محمد عبدالقادر, محمد
dc.contributor.author	محمد علي أحمد, أميرة
dc.date.accessioned	2019-08-21T09:40:21Z
dc.date.available	2019-08-21T09:40:21Z
dc.date.issued	2019-06-01
dc.identifier.citation	دور المشرف التربوي في تطوير كفايات معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية (دراسة ميدانية محلية أمدرمان) محمد عبدالله محمد عبدالقادر و أميرة محمد علي أحمد.- مج 20 ، ع 2 .- 2019 .- مقال	en_US
dc.identifier.issn	1858-7224
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/23154
dc.description	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور المشرف التربوي في تطوير كفايات معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمحلية أمدرمان، قطاع الريف الجنوبي. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة البالغ عددها (18) معلماً ومعلمة. أظهرت النتائج: أن المشرف التربوي يلعب دوراً كبيراً ومقدراً في تطوير الكفايات التخطيطية والأدائية والعلمية لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمحلية أمدرمان، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين محاور الكفايات والدرجة الكلية للاستبانة. لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة لدور المشرف التربوي في تطوير كفايات معلمي اللغة العربية تعزى لمتغيرات: النوع، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. في ضوء النتائج يوصي الباحثان بالآتي: قيام المشرفين التربويين بتفعيل نمط الإشراف الديمقراطي لديهم، وتحسين الرواتب وتهيئة البيئة المناسبة للعمل للمشرفين، وضرورة إعداد دورات تدريبية خاصة بتهيئة المشرفين التربويين قبل مزاولتهم العمل.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والكنولوجيا	en_US
dc.subject	: الإشراف التربوي	en_US
dc.subject	الكفايات التربوية	en_US
dc.subject	المعلمون	en_US
dc.title	دور المشرف التربوي في تطوير كفايات معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية (دراسة ميدانية محلية أمدرمان)	en_US
dc.type	Other	en_US