Abstract:
هدفت هذه الدراسة لبحث اتجاهات طلاب جامعة النيلين نحو الامتحان الإلكتروني، وكذلك معرفة الفروق في الاتجاهات نحو الامتحان الإلكتروني بين طلاب جامعة النيلين تبعا لمتغير التعرض للامتحان الإلكتروني ومتغير النوع و الكلية ومتغير الفرقة الدراسية. وقد تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي ، وشملت عينة الدراسة (185) طالب وطالبة من طلاب جامعة النيلين البالغ عددهم (82.325) طالب بمختلف الكليات، وقد شملت الدراسة طلاب كليات الآداب والطب والتمريض والعلاج الطبيعي والصيدلة والعلوم، وكان عدد الطلاب الذين خضعوا للإمتحان الإلكتروني (98) والذين لم يخضعوا له عددهم (87) طالبا، وتم استخدام استبيان لقياس اتجاه الطلاب نحو الامتحان الإلكتروني لجمع بيانات العينة بعد التحقق من خصائصه السيكومترية، ومن ثم تم تحليل البيانات من خلال برنامج (SPSS)، وأبرزت النتائج أن اتجاهات طلاب جامعة النيلين نحو الامتحان الإلكتروني تتسم بالإيجابية. وتوجد فروق في اتجاهات طلاب جامعة النيلين نحو الامتحان الإلكتروني تبعاً لمتغير التخصص الدراسي (علمي –أدبي) لصالح طلاب كلية الآداب ، بينما لم تكن هنالك فروقاً ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلاب جامعة النيلين نحو الامتحان الإلكتروني تبعاً لمتغيرات التعرض للامتحان الإلكتروني والنوع والفرقة الدراسية. وفي الختام قدم الباحث بعض التوصيات أبرزها عقد ورش وندوات عامة لطلاب الجامعات قبل الشروع في تطبيق نظام الامتحانات الإلكترونية
