Abstract:
هدفت الدراسة الى التعرف على المهارات الاجتماعية وعلاقتها بالأنشطة الفنية (فردية وجماعية) لدى عينة من الطلاب الصم في مدينة جدة ، تكونت عينة الدراسة من (265) طالبا وطالبة من الصم موزعين على جميع مدارس جدة ومعاهد الامل للصم في جميع المراحل الدراسية ، وقد استخدم الباحثان مقياس المهارات الاجتماعية : إعداد السمادوني و تعديل الجمعة (1996) ، و مقياس الانشطة الفنية من اعداد الباحثين ، وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج ابرزها :-
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث في كل من المقاييس الفرعية والدرجة الكلية للمهارات الاجتماعية و الانشطة الفنية .
وجود علاقة طرديه ذات دلالة إحصائية بين درجات المهارات الاجتماعية (التعبير الانفعالي - الحساسية الانفعالية - الضبط الانفعالي – التعبير الاجتماعي - الحساسية الاجتماعية - الضبط الاجتماعي ) ودرجات الانشطة الفنية لدى كل من ( الذكور والإناث) من الطلبة والعينة الكلية .
عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلبة (الذكور - الإناث) في التفاعل بين معلم التربية الفنية من حيث مستويات تعاملهم والجنس.
جود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,01 عند مقارنة متوسط درجات الطلبة (الذكور والإناث) في المجموعات الثلاث لمستويات تعامل معلم التربية الفنية (ما بين الشديد الى السهل) والأنشطة الفنية لصالح اساليب التعامل السهلة
