Abstract:
هدف هذا البحث للتعرف علي أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بدافعية الإتقان وأساليب التعلم لدى طلاب كلية التربية (قسم علم النفس) بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الإرتباطي. وتكونت عينة البحث من (50) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثانية ،الثالثة ، والرابعة بقسم علم النفس اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة ، و تم تطبيق مقياس المعاملة الوالدية إعداد عبد المعطي(2009م)، و مقياسي دافعية الإتقان وأساليب التعلم من إعداد الباحثة، واستخدم أسلوب سيبرمان براون، وقيم"ت" ، وقيم الوسط الحسابي، والإنحراف المعياري والقيمة التائية ،وإختبار (Friedman) لإيجاد الفروق بين المتغيرات ، وتوصل البحث إلى: أن أساليب المعاملة الوالدية لدى طلاب قسم علم النفس تتسم بالإرتفاع . وتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية ودافعية الإتقان لدى طلاب قسم علم النفس. ولاتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية وأساليب التعلم لدى طلاب قسم علم النفس . ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب التعلم لدى طلاب قسم علم النفس لصالح (الذكور). وهناك فروق ذات دلالة إحصائية بين أبعاد مقياس أساليب المعاملة الوالدية لدى طلاب قسم علم النفس لصالح بعد (التسامح مقابل القسوة). و اقترحت بعض التوصيات أهمها دعم الطلاب وذلك بتعزيز الثقة بالنفس لزيادة دافعية الإتقان لديهم، وإرشادهم نفسياً نحو توطيد العلاقة بالأسرة .
