Abstract:
هدفت هذه الدراسه الي التعرف علي الضغوط النفسيه لدي معلمين مرحله الاساس وعلاقتها ببعض المتغيرات (العمر-النوع-الحاله الاجتماعيه-المؤهل الاكاديمي-سنوات الخبره)
واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي الارتباطي حيث بلغ حجم العينه (30)ذكور واناث تم اختيارهم عن طريق العينه العشوائيه ولجمع المعلومات من افراد العينه استخدمت الباحثتنان مقياس الضغوط النفسيه وايضا تم استخدام الحزم الاحصائيه للعلوم الاجتماعيهspss لمعالجه البيانات عن طريق اختبار (ت) للعينه واختبار بيرسون للعلاقه الارتباطيهومعامل الفاكرنوباخ لحساب معامل الثبات والنسبه المئويه لتوزيع العينات تبعا لمتغير النوع وقد اظهرت النتائج وجودفروق ذات دلاله احصايه في الضغط لمعلمي مرحله الاساس تبعا للعمر .وتوجد فروق ذلت دلاله احصائيه في الضغوط النفسيه لمعلمي مرحله الاساس تبعا للنوع .وتوجد فروق ذات دلاله احصائيه في الضغط لمعلمي مرحله الاساس تبعا لمتغير الحاله الاجتماعيه .لاتوجد فروقاحصائيه في مستوي الضغوط لمعلمي مرحله الاساس تبعا لمتغير المؤهل الاكاديمي وتوجد في احصائيه في الضغوط النفسيه لدي معلمي مرحله الاساس تبعا لمتغير سنوات الخبره.وعلي ضوء ما كشفت عنه النتائج صاغت الباحثتان مجموعه من المقترحات والتوصيات التي توصلت اليها الباحثتان ضروره تعيين مرشدين اجتماعيين في المدارس وتخفيف ضغوط العمل وتوفير الحوافز الماديه والمعنويه للمعلمين والاهتمام بتزويد المعلمين بطرق مقاومه الضغط.
