Abstract:
تناولت هذه الدراسة اثر تدريس الجغرافيا بالاستقصاء وأثرة على التحصيل و التفكير الابداعى نحو تعلم الجغرافيا لدى طلبة الصف السابع بقطاع غزة فلسطين .
وتكمن مشكلة الدراسة فى التعرف على مدى أثر تدريس الجغرافيا بالاستقصاء وأثره على التحصيل و التفكير الابداعى نحو تعلم الجغرافيا لدى طلبة الصف السابع بقطاع غزة فلسطين . وقد تم استخدام المنهج الوصفي واتجاه الطلاب فى تطوير محتوى الوحدة المختارة للدراسة وكذالك المنهج التجريبي وذالك باستخدام مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة ودرست المجموعة التجريبية الوحدة المختارة وهى عناصر المناخ والعوامل المؤئرة فيها. بالأسلوب الاستقصائي الموجة أما بالنسبة للبيانات الثانوية فقد تم الحصول عليها من خلال الاطلاع. على الكتب والأبحاث والمراجع والدوريات والمجلات والدراسات السابقة.
وقد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصديه حيث تم اختيار مدرسة ذكور غزة الإعدادية(أ)من بين(122) مدرسة كما تم اختيار (4)فصول بطريقة عشوائية من صفوف الصف السابع الاساسى حيث كان الفصل (أ ـ ب )مجموعة ضابطة والفصل(ج ـ ء)مجموعة تجريبية وقد استخدم الباحث فى جمع البيانات الأولية من خلال الاختبار التحصيلى ومقياس الاتجاه نحو تعلم الجغرافيا الذي أعدة لقياس مستوى الطلاب البرنامج الاحصائى (spss)
لتحليل البيانات الأولية واختبار الفرضيات وكذالك اختبار (ت)(t. test)لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون
نتائج الدراسة :
توصلت الدراسة للنتائج التالية :
1.توجد فروق دالة إحصائية عند ( ≤ 0.05 ) بين متوسط درجات طلبة الصف السابع الذين يتعلمون الجغرافيا بالطريقة الاستقصائية على اختبار التحصيل الدراسي ولصالح الطلبة الذين يتعلمون الجغرافيا بالاستقصاء .
2.توجد فروق دالة إحصائية عند ( ≤ 0.05 ) بين متوسط درجات طلبة الصف السابع الذين يتعلمون الجغرافيا بالطريقة الاستقصائية على اختبار التفكير الإبداعي ولصالح الطلبة الذين يتعلمون الجغرافيا بالاستقصاء .
3.توجد فروق دالة إحصائية عند ( ≤ 0.05 ) بين متوسط درجات طلبة الصف السابع الذين يتعلمون الجغرافيا بالطريقة الاستقصائية على مقياس الاتجاه ولصالح الطلبة الذين يتعلمون الجغرافيا بالاستقصاء
قراءة صوتية للكلما
القاموس - عرض القاموس المفصل
الاستماع
قراءة صوتية للكلمات
القاموس - عرض القاموس المفصل
1.أداة
1.the
