الدور المعدل لممارسات الجودة الصلبة والناعمة في العلاقة بين السياق التنظيمي والابداع الاداري  التعلم التنظيمي متغيراوسيطا

الناصر, سعيد إبراهيم; مشرف, -صديق بلل إبراهيم

dc.contributor.author	الناصر, سعيد إبراهيم
dc.contributor.author	مشرف, -صديق بلل إبراهيم
dc.date.accessioned	2018-10-18T07:58:52Z
dc.date.available	2018-10-18T07:58:52Z
dc.date.issued	2018-09-06
dc.identifier.citation	الناصر،سعيد إبراهيم . الدور المعدل لممارسات الجودة الصلبة والناعمة في العلاقة بين السياق التنظيمي والابداع الاداري التعلم التنظيمي متغيراوسيطا / سعيد إبراهيم الناصر ؛ صديق بلل إبراهيم بلل .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية الدرسات التجاريه ،2018 .-209ص : ايض ؛ 28 سم .- دكتوراه	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/21691
dc.description	رساله دكتوراه	en_US
dc.description.abstract	تعيش بيئة الاعمال اليوم العديد من التغيرات والتطورات في جميع المجالات الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والثقافية والعلمية والتكنولوجية خاصة مع انفتاح الأسواق وازدياد حدة المنافسة.ومن اجل ضمان البقاء والاستمرارية والنمو تعمل المؤسسات على التحسين المستمر لمنتجاتها وخدماتها وتبني أساليب ادارية حديثة تشجع الموارد البشرية، أدى هذا الاتجاه إلى بروز دور الإبداع الإداري في تطوير المؤسسات الحديثة وتحقيق الميزة التنافسية.وعليه هدفتالدراسةالي معرفةإثرالسياق التنظيمي على الابداع الإداري في ظل التعلم التنظيمي كمتغير وسيط وممارسات الجودة الصلبة والناعمة كمتغيرات معدلةفي الشركات الصناعية البحرينية. تمبناءنموذجالدراسةوفرضياتهاعتماداًعلىالدراساتالسابقة وبالاستناد على نظرية الموارد، حيث تم استخدامالعينةغير الاحتمالية (الميسرة) لجمع بيانات.حيث تمتوزيععدد (250)استبانة لعينة الدراسة بلغت نسبة البيانات الصالحة للتحليل77%. تم استخدام نمذجة المعادلة البنائية (SEM) عن طريق استخدامبرنامجAMOS 25)) وفيها استخدام تحليل المسار لاختبار فروض الدراسة , وقدأوضحتنتائجالدراسةإنهنالك علاقة إيجابية بين التكامل بين الأقسام والابداع الجزريوالمتدرج،وان هنالك علاقة إيجابية بين مركزية السلطة والابداع الجزري،وان التعلم التنظيمي يتوسط العلاقة بين التكامل بين الاقسام والابداع الجزري في حين ان التعلم التنظيمي لا يتوسط العلاقة بين مركزية السلطة والابداع الجزري وان اقتراحات الموظفين تقوي العلاقة الإيجابية بين التعلم التنظيمي والابداع التدريجي في حين اقتراحات الموظفين تضعف العلاقة بين التعلم التنظيمي والابداع الجزريوبناءاًعلىنتائجالدراسةتمتمناقشةالنتائجوكذلك قدمت عدد من المقترحات بشان الدراسات المستقبلية.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	الدراسات التجارية	en_US
dc.subject	ادارة الاعمال	en_US
dc.subject	المعدل لممارسات الجودة الصلبة	en_US
dc.subject	التعلم التنظيمي متغيراوسيطا	en_US
dc.subject	التنظيمي والابداع الاداري	en_US
dc.title	الدور المعدل لممارسات الجودة الصلبة والناعمة في العلاقة بين السياق التنظيمي والابداع الاداري التعلم التنظيمي متغيراوسيطا	en_US
dc.title.alternative	The Moderating Role of Hard and Soft Quality Practices on the Relationship Between Organizational Context and Administrative Innovation Organizational Learning as a Mediating Variable	en_US
dc.type	Thesis	en_US