Abstract:
موضوع البحث: (فاعلية برنامج تعليمي تربوي مرتكز علي مسرح العرائس في تنمية التواصل الاجتماعي لذوي صعوبات التعلم المدمجين بمرحلة التعليم الأساسي بمحلية بحري).
هدف هذا البحث إلى تصميم برنامج تعليمي تربوي مرتكز على مسرح العرائس لتنمية التواصل الاجتماعي لذوي صعوبات التعلم ثم التعرف على مدى استفادة هؤلاء الأطفال من البرنامج والاستمرار فيه، استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي، وتمثل مجتمع البحث في تلاميذ مدرسة أساس، وتكونت عينة الدراسة من (30) تلميذاً، (15) من الذكور و(15) من الإناث، تم اختيارهم بالطريقة العمدية عن طريق الحصر، وتمثلت أدوات البحث في المقياس التشخيصي لصعوبات التعلم(تصنيف المدرسة)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة)، وتمت المعالجة للمعلوماتباستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، ومن أهم المعالجات الإحصائية اختبار (ت) لمجموعة واحدة ومعامل (أنوفا)، وتحليل التباين واختبار (كاي).
وقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية:
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات القياس القبلي والبعدي لفاعلية مسرح العرائس في تنمية التواصل الاجتماعية لذوي صعوبات التعلم بمرحلة التعليم الأساسيقبل وبعد تطبيق البرنامج التربوي المقترح لصالح درجات القياس البعدي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية درجات القياس البعدي لمدى فاعلية مسرح العرائس في تنمية التواصل الاجتماعي لذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير العمر، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية درجات القياس البعدي لمدى فاعلية مسرح العرائس في تنمية التواصل الاجتماعي لذوي صعوبات التعلمتعزى لمتغير النوع، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية درجات القياس البعدي لمدى فاعلية مسرح العرائس في تنمية التواصل الاجتماعي لذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير مستوي تعليم الأم، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية درجات القياس البعدي لمدى فاعلية مسرح العرائس في تنمية التواصل الاجتماعي لذوي صعوبات التعلمتعزى لمتغير مستوي تعلم الأب، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية درجات القياس البعدي لمدى فاعلية مسرح العرائس في تنمية التواصل الاجتماعي لذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير مهنة الأم، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية درجات القياس البعدي لمدى فاعلية مسرح العرائس في تنمية التواصل الاجتماعي لذوي صعوبات التعلمتعزى لمتغير مهنة الأب، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية درجات القياس البعدي لمدى فاعلية مسرح العرائس في تنمية التواصل الاجتماعي لذوي صعوبات التعلم تعزى للمستوي الاقتصادي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية درجات القياس البعدي لمدى فاعلية مسرح العرائس في تنمية التواصل الاجتماعي لذوي صعوبات التعلمتعزى لمتغير الصف الدراسي.وفي الختام قدمت الباحثة بعضالتوصيات أهمها تدريب المعلمين والأسر على كيفية التعامل مع ذوي صعوبات التعلم،وتفعيل مسرح العرائس في العملية التعليمية لأهميته في تعديل السلوك. كما قدمت الباحثة بعض المقترحات أهمها تصميم برامج تربوية لتنمية مهارات التواصل الاجتماعي لذوي صعوبات التعلم، وإجراء المزيد من الدراسات حول مدى فاعلية مسرح العرائس في تعديل السلوك الاجتماعي لدى ذوي صعوبات التعلم. كما تضمن البحث عرضاًلقائمة المصادر والمراجع والملاحق.
