Abstract:
اهتمت الدراسة في هذا البحث بوضع الحدائق بمدارس الأساس الحكومية بولاية الخرطوم حيث تعتبر الحدائق من العوامل المهمة لحماية البيئة ومجال لتعميق الفهم البيئي لدي التلاميذ
أنشأ القائمون علي أمر المدارس حدائق مدرسية تفتقر لأبسط قواعد وأسس تخطيط وتصميم الحدائق وذلك وجود أساتذة متخصصين في العمل الزراعي مما يحتم الاستفادة من خريجي العلوم الزراعية /البساتين كأساتذة لمادة الفلاحة المدرسية.
يهدف البحث للوقوف علي الحدائق المدرسية عن طريق دراسة هذه الحدائق ومستوي تشجيرها.
خلصت الدراسة لبعض التوصيات فيما يختص بالحديقة المدرسية
ومن ثم عمل نموذج مبسط يمكن تطبيقه علي ارض الواقع.
أعدت هذا البحث لدراسة وتقويم حدائق المدرسية في مدارس الأساس بولاية الخرطوم
المحليات التي شملتها الدراسة هي محلية الخرطوم ومحلية الخرطوم بحري ومحلية شرق النيل
اختيرت سبع مدارس ثلاث من كل محلية لإجراء الدراسة
كل حدائق المدارس عبارة عن تصميم بسيط تقليدي وهو يعتمد علي الشكل التقليدي ،مساحات بها مسطحات خضراء أو بدونها مع أشجار وشجيرات حول. الميادين ستة من المدارس التي تعتمد علي أشجار الظل فقط
المساحة الخارجية بالنسبة لعدد الطلاب مناسبة في كل الممسوحات التي أجريت باستثناء الحالتين (1) و (2) نلاحظ وجود بعض النباتات السامة
أوضحت الدراسة أن 8.7% من بين ال263 مدرسة التي تم مسحها تتمتع بحدائق مدرسية تمثل الأشجار الظلية أغلب النباتات مقارنة بالنباتات الاخري.
كما أوضحت الدراسة أن أشجار الفاكهة وبالذات الموالح ونخيل البلح قد زرعت في أماكن غير مناسبة.
نتيجة الاستبيان الذي ملئ بواسطة المعلمين أظهرت التي :
كل المعلمين أكدوا علي أهمية الحدائق المدرسية نسبة لميزات جمالية والبيئية والحضارية والتعليمية .
كل المعلمين فضلوا أشجار الفاكهة وأشجار الظل ونباتات الزينة.
معظم المعلمين أوضحوا أن التلاميذ لم يشاركوا في التخطيط والإعداد والتصميم للحدائق.
كل المعلمين أحذوا بأهمية المهندس الزراعي في المساعدة بإنشاء الحدائق.
أظهرت الدراسة أن كل المداس تفتقر إلي معدات وأدوات الجنائن.
كل المعلمين وافقوا علي أن المساحة المخصصة للحدائق غير كافية.
استخلصت الدراسة بعض التوصيات الخاصة بالحدائق المدرسية وافترضت ثلاث نماذج من التصميم التي يمكن تبنيها لإبراز الصفة الجمالية والبيئية والتعليمية في مدارس الأساس.
