Abstract:
هدفت الدراسة الحالية الي تصميم برنامج تعليمي للأطفال ذوي أضطربات النطق والكلام ،تم التعرف علي مدي فاعليته مع هولاء الأطفال من حيث تحسين مهارة النطق والكلام لديهم ، استعرضت الباحثة المنهج التجريبي القائم علي مجموعتين مع القياس القبلي والبعدي وتمثل مجتمع الدراسة من الاطفال زوي اضطرابات النطق والكلام بالمركز القومي السوداني الإلكتروني للأطفال زوي الإعاقة بمحلية الخرطوم .
تكونت عينة الدراسة من (10)طفل وطفلة تم اختيارهم بالطريقة العنصرية واستخدمت الباحثة لهذه الدراسة (3) ادوات متمثلة في استبانه للمعلومات الأولية ، ومقياس الاضطرابات النطق الكلام للدكتور محمد النوبي (2006م) ، الذي تم تقنية علي البيئة السودانية، البرنامج التعليمي ،قد استخدم لتحليل البيانات احصايئاً الزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS ، ومن أهم المعالجات الاحصائية : الوسط الحسابي ، والانحراف المعياري – اختبار قيمة (ت) لمجموعتين مسقلتين وقد توصلت الباحثة الي عدد من النتائج من أهمها :
يتسم البرنامج التعليمي بفاعلية:
• توجد فروق ذات دلاله احصائية بين افراد المجموعة التجريبية وافراد المجموعة الضابطة عند مستوي الاداء لصالح المجموعة التجريبية.
• وجد فروق ذات دلاله احصائية في مستوي النطق لدي الاطفال زوي اضطرابات النطق والكلام تبعاً لمتغير العمر لصالح الفئة العمرية (9-10).
وختمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات في مجال الدراسة .
أهم التوصيات:
- ضرورة الاكتشاف المبكر يمثل هؤلاء الاطفال
- تعيين استاذه تربية خاصة بالمراكز ومدارس التربية الخاصة وتدريبهم علي كل المقاييس لاكتشاف مثل هذه الحالات .
أهم المقترحات :
- دراسة اضطرابات النطق وعلاقتها بمعدل الذكاء
- دراسة فاعلية برنامج تعليمي لتحسين مهارات النطق لدي الاطفال زوي صعوبات التعلم .
