Analyse des difficultés d'emploi des prépositions chez les apprenants de l'Université du Soudan des sciences et de technologie

Abstract

L'intitulé de cette étude est : (les difficultés d'utilisation des prépositions en français). L'objectif de cette recherche est de vérifier d'une manière scientifique l'existence des difficultés d'emploi des prépositions, d'identifier la source, la nature et les causes de ces difficultés d'après le public visé et de présenter des solutions pour remédier ces difficultés. Nous pensons que les matériaux pédagogiques les plus efficaces sont ceux qui sont basés sur une description de la langue à apprendre comparée avec une description scientifique de la langue maternelle de l'apprenant. Cette comparaison nous permet d'abord de prévoir les problèmes d'apprentissage, par confrontation des structures nous pourrons découvrir les avantages et les inconvénients de deux systèmes dans tous les domaines de l'emploi des prépositions. Notre travail comporte trois chapitres. Notre description est orienté, dans la première chapitre vers l'identification des notions ce base comme : (la grammaire et les prépositions en français). Nous avons consacré le deuxième chapitre à l'étude de l'emploi des prépositions (à, de et en), et finalement nous avons consacré le troisième chapitre à l'analyse des résultats. Les résultats auxquels nous sommes parvenus, montrent que 45% des apprenants concernés ont des difficultés d'emploi les prépositions en français, et nous proposons pour résoudre cette problème de faire beaucoup de pratique. Nous avons consacré la conclusion de notre recherche aux raisons des problèmes des étudiantes à l'emploi des prépositions (à, de et en) en français. Nous proposons pour résoudre ce problème de faire beaucoup de pratique sur l'utilisation des prépositions.