تقويم مطابقة إختبارات مادة الرياضيات للصف الرابع مرحلة الأساس للمعايير العلمية للإختبارات

Abstract

هدف البحث إلى التعرف على مدى مطابقة إختبارات مادة الرياضيات للصف الرابع لمرحلة الاساس المعايير العلمية للإختبارات ، بمحلية كرري بولاية الخرطوم ، وذلك من حيث الصدق و الثبات و الشمول و أهداف المادة و مناسبة محتوى الاختبارات لتلاميذ. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي ، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي الرياضيات لصف الرابع خلال الفترة من 2010 – 2013م بولاية الخرطوم بمحلية كرري. ولتحقيق أغراض البحث استخدم الباحث أداة لجمع البيانات و هي الإستبانة ، التي تكونت من (31) فقرة ، وقد تم تطبيق هذه الأداة على عينة الدراسة حيث بلغ حجم عينة الدراسة (44) معلماً و معلمة ، وتم تطبيق استبانة الدراسة بعد تصميمها وتحكيمها واستكمال اجراءات تقييمها ، وبعد الحصول على البيانات المطلوبة تم تحليلها بواسطة برنامج الحزم الاحصائية في العلوم الاجتماعية SPSS ، وفي ضوء نتائج هذا التحليل توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1) تطابق إختبارات مادة الرياضيات للصف الرابع أهداف المادة التعليمية بدرجة عالية. 2) يناسب محتوى أختبارات مادة الرياضيات للصف الرابع المستوى العقلى للتلاميذ. 3) تتصف إختبارات الرياضيات للصف الرابع بالشمولية بدرجة متوسطة. 4) تطابق إختبارات مادة الرياضيات للصف الرابع معيار الصدق ومعيار الثبات بدرجة عالية. وقد قام الباحث بعدد من التوصيات من أهمها : 1) الإهتمام بتدريب المعلمين في علم القياس والتقويم التربوي ، خاصة جانب الإختبارات. 2) مراجعة طرق تدريس كتاب الصف الرابع لمادة الرياضيات و وضع حلول مناسبة لما يواجه التلاميذ من إشكالات. 3) عمل دراسات مستفيضة في مطابقة اختبارات مادة الرياضيات وبقية المواد لمعايير الاختبار الجيد و الجودة الشاملة.