Abstract:
هدف الدراسة التوصل الى مستوى من نفقات الاستثمار يحقق مستوى اقتصادي مخطط (مستوى دخل فردي مخطط) ، يتحقق هذا الهدف من خلال ثلاثة محاور: المحور الاول اقامة قطاع صناعي فاعل يستند على قاعدة صناعية . المحور الثاني تحقيق مستوى تشغيل كفوء للمصانع بالتأكيد على أهمية الاستثمار في التعليم بأعتباره الجهة المسؤولة عن توفير الكفاءات الفنية لادارة المصانع والكفاءات العليمة اللازمة لتطوير الصناعة ومنتجاتها. المحور الثالث تحديد مستوى الاستثمارات اللازمة لتحقيق مستوى دخل فردي مخطط .
تمثلت مشكلة الدراسة في اختيار دا لة استثمار مناسبة لاقتصاد نامي (اقتصاد السودان).
أهم دعاوى الدراسة نتيجة الاستشراف تعتمد على الاثر الكلي للمتغيرات المستقلة ، في الاستثمار في التعليم اجر الخريج اقل من عائد الفرصة البديلة .
تم استخدام عدة مناهج منها المنهج الاستقرائي والاستنباطي والتحليلي القياسي والوصفي.
في جمع البيانات والمعلومات اعتمدت الدراسة على مصادر اولية وتشمل المقابلات وعلى مصادر ثانوية تشمل الكتب والرسائل العلمية والاوراق العلمية واوراق عمل وتقارير لجهات مختلفة .
توصلت الدراسة الى العديد من النتائج اهمها :
خلو النموذج من الارتباط الذاتي .
الاستشراف يعتمد على الاثر الكلي وليس على الاثر الجزئي للمتغيرات المستقلة .
تناقص قيمة معامل الاستثمار مع الزمن وفسر ذلك ان التنامي في الانتاجية الحدية للعمل يؤدي الى تناقص في الحاجة الى رأس المال .
وفي مجال الصناعة وجد أن تعثر الصناعة يرجع الى الافتقار الى القاعدة الصناعية والعلمية التي تنتج وتطور الصناعة والمنتوج .
في مجال التعليم وجد ان اجر الخريج لايتناسب مع نفقات الاستثمار .
قدمت الدراسة عدد من التوصيات منها :
الاهتمام بخطوات بناء النماذج القياسية ومراعاة خصائص الدول النامية عند التحليل.
الاهتمام بالتعليم الهادف لتوفير الكوادر الفنية القادرة على تشغيل وادارة المصانع والكوادر العلمية القادرة على تطوير الصناعة والمنتوج .
