Abstract:
تمثلت مشكلة هذا البحث في معاناة كثير من المعلمين والمعلمات بالمراحل الثانوية بالأردن من مشكلة القلق لدى الطلاب والتي تؤثر على التحصيل الأكاديمي. وهدف هذا البحث الى التعرف على استراتيجيات الحد من القلق النفسي بالمدارس الثانوية بالأردن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات ومدى توافر هذه الإستراتيجيات بتلك المدارس، وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي والمنهج التحليلي الاحصائي لوصف مدى توفر استراتيجيات الحد من القلق. وتكون مجتمع البحث من جميع المعلمين والمعلمات بالمرحلة الثانوية بمحافظة البلقاء وتم اختيار عينة عشوائية تكونت من عدد (349) معلم ومعلمة من جميع المدارس بالمحافظة. وقد توصل الباحث إلى عدة نتائج أهمها وجود قصور وعزوف واضح في استراتيجية التعاون مع الوالدين ما عدا مديرية الشونة الجنوبية غير ان مستوى اتباع الاستراتيجيات الأخرى كان جيداً، كذلك توصل الباحث الى أن كثيراً من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية لا يقومون بتوجيه الطلاب للقيام بأعمال تحد من القلق مثل الاستماع للموسيقى او التدريب على التنفس او بعض التمرينات الرياضية. وقد أوصى الباحث بضرورة التركيز على استراتيجيات الحد من القلق النفسي لدى الطلاب وبالأخص استراتيجية اشراك الوالدين في فهم ومكافحة القلق، كذلك أوصى الباحث بضرورة عمل دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات للتدريب على كيفية محاربة القلق لدى الطلاب.
