Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى جاهزية كليات التربية لتوظف الفصول الذكية في العملية التعليمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، و مدى توفر ثقافة الفصول الذكية بالكليات بولاية الخرطوم ،و تمثل مجتمع الدراسة في أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بولاية الخرطوم،و البالغ عددهم (531) وبلغ عدد عينة الدراسة (110) ، و قد أتبعت الباحثة المنهج الوصفي، و قد تم جمع البيانات باستخدم أداة الاستبانة و المقابلة و كذلك استمارة مستوى حالة للتأكد من متطلبات توظيف الفصول الذكية في العملية التعليمية.أما المعالجة الاحصائية فقد تمت باستخام برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية.و توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج و كان أهمها:
1. تتوفر ثقافة الفصول الذكية بالكليات التربية بولاية الخرطوم بصورة متوسطة.
2. لا تتوفر متطلبات توظيف الفصول الذكية في العملية التعليمية بشكل كافي انما يتوفر بعض منها مثل اجهزة الكمبيوتر و أجهزة العرض بصورة ضعيفة جداً لا ترقى لمثل هذه الاستخدامات.
3. لا تتوفر الشروط اللازمة في البيئة التعليمية بكليات لتوظيف الفصول الذكية.
4. مناهج كليات التربية بولاية الخرطوم تتوفر بها الشروط اللازمة فهي مرنة قابلة لتوظيف الفصول الذكية.
5. اعضاء هيئة التدريس بتلك الكليات لديهم الإلمام بمتطلبات توظيف الفصول الذكية في العملية التعليمة .
وفقاً لتلك النتائج توصي الباحثة بالاتي:
1. نشر ثقافة تقنية الفصول الذكية داخل البيئة التعليمية بالجامعات السودانية.
2. توفير البنية التحية التقنية التي تساعد في بناء هذا النوع من التعليم.
3. تدريب و تطوير الكوادر البشرية لاستخدام هذه التقنيات التعليمية.
4. تحويل المناهج الورقية إلى مناهج رقمية.
