Abstract:
هذا البحث بعنوان تحليل المحتوى اللغوي (لسلسلة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة السودان المفتوحة).
وقد تمثلت مشكلة البحث في إيجاد إجابة للسؤال التالي ما مدى استيفاء سلسلة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة السودان المفتوحة لمعايير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لغة ثانية؟
وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لأنه المنهج الأنسب لمثل هذا النوع من الدراسة. وكانت الأدوات التي استخدمتها أداة تحليل المحتوى للوقوف على المحتوى اللغوي في السلسلة، والكشف عن جوانب القوة والضعف فيها، واقتراح بعض الحلول لمعالجة جوانب الضعف في تلك السلسلة وكذلك استخدمت الباحثة المقابلة وهي موجهة للخبراء الذين قاموا بتأليف هذه السلسلة للاستفادة من آرائهم ومقترحاتهم.
حدود البحث الموضوعية في معرفة المحتوى اللغوي في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.
تتوقع الباحثة أن تفيد هذه الدراسة الباحثين الذين يهتمون بدراسة المحتوى اللغوي لسلسلة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها والمؤسسات التي تعنى بنشر اللغة العربية خارج حدودها ومعلمي معاهد اللغة العربية للناطقين بغيرها بالجامعات السودانية.
ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة من نتائج ما يلي:
1- حقق المحتوى اللغوي أهداف تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وذلك لأن السلسلة تحمل معظم مواصفات الكتاب الجيِّد في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، بما في ذلك المقدمة التعريفية العلمية التي تتضمن أهداف السلسلة وعدد كتبها وطريقة تأليفها وتفاصيل وحدات الكتاب وأساليب عرض الدروس والوقت المحدد لها والعناصر والمهارات التي تقدم فيها، وطريقة تدريسها.
2- استخدمت السلسلة اللغة العربية الفصحى.
3- التزم المؤلفون بالأسس والمعايير التي أوصى بها خبراء في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في اختبار ومعالجة المحتوى اللغوي بفروعه المختلفة.
4- الالتزام بقوائم المفردات والتعبيرات والتراكيب الشائعة.
5- مواكبة هذه السلسلة للمستجدات الحديثة فهي مواكبة لأحدث النظريات اللغوية والتربوية حيث إنها استفادت من كل وسائل التقنية الحديثة.
6- اختيرت المفردات وفق المعايير العلمية المعروفة منها الاستئناس بقوائم المفردات الشائعة.
7- يمكن للدارس المبتدئ الاعتماد على هذه السلسلة في تعلمه للمهارات اللغوية عدا مهارة الاستماع.
