Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على أثر تقنية الهواتف الذكية على التحصيل الدراسي في مقرر المدخل لاستخدام الحاسوب في التربية لدى طلاب كلية التربية بجامعة الخرطوم . ولتحقيق ذلك تمّ استخدام المنهج شبه التجريبي . و تمثّل مجتمع الدراسة في طلاب المستوى الثالث كلية التربية جامعة الخرطوم والبالغ عددهم ( 450) حيث تمّ اختيار عينة عشوائية بلغ عددها (50) طالباً. تمّ تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. تمّ إجراء اختبار قبلي موحّد ، بغرض التأكد من تكافؤ المجموعتين. تمّ تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية ، و تدريس المجموعة التجريبية باستخدام تقنية الهواتف الذكية. وبإتباع الأساليب الإحصائية الملائمة؛ تمّ تحليل البيانات وخلُصت الدراسة إلى النتائج التالية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الدرجة الكلية في الاختبار التحصيلي ، لصالح المجموعة التجريبية عند مستويات (التذكر ، الفهم ، التطبيق) . في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان باستخدام تقنية الهواتف الذكية في التعليم الجامعي وتوظيفها بشكل يخدم المقررات الجامعية ، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على توظيف خدمات الهواتف الذكية في التدريس الجامعي .
