Abstract:
هدفت الّدا رسة إلى تقویم مقررات الخزف بكلی ةّ الفنون الجمیلة والتطبیقیة بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجیا من وجهة نظر
2016 م. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وكانت الاستبانة الأداة المستخدمة / الطلاب والطالبات للعام الد ا رسيّ 2015
لجمع البیانات المطلوبة، وكانت عینة الد ا رسة ( 31 ) طالبا وطالبة بكلیة الفنون الجمیلة والتطبیقیة، ولمعالجة البیانات
توصلت الد ا رسة إلى نتائج . (SPSS) الإح ئ صیاة وتحلیلها استخدمت الباحثة برنامج الحِزم الإحصائی ةّ للعلوم الاجتماعی ةّ
أهمها:أن بدایة مقرر الخزف تركت انطباع إیجابي ومشجع لدى طلاب كلیة الفنون الجمیلة والتطبیقیة بجامعة السودان، أن
الطلاب ا رضون عن الكیفیة والآلیات التي تم بها تنفیذ المقرر، مقرر الخزف حقق عدة أهداف لدى الطلاب في المستقبل
أهمها التفكیر الإیجابي وتحسین القدرة على الاتصال بفاعلیة، لم تتوصل الد ا رسة إلى تأكید رضا الطلاب بشكل عام عن
مستوى جودة مقرر الخزف من قبل الطلاب، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین الطلاب والطالبات تجاه تقویم مقرر
الخزف. وعلى ضوء النتائج أوصت الّدا رسة بعدد من التوصیات منها: ضرورة الاهتمام ببدایة المقرر وإعطاء انطباع
إیجابي لدى الطالب من المحاضرة الأولى، والتنویع في طرق التدریس والأنشطة والتدریبات المصاحبة، وتوفیر وتجهیز
الوسائل التعلیمیة المناسبة لأعضاء هیئة التدریس واقترحت عددا من الد ا رسات المستقبلیة
