تجدیُد مناهجِ تعلیمِ اللغةِ العربیَّةِ للنَّاطقینَ بغیرَِها في ضَْوءِ الَمْنحَى الَوظْیفي

Abstract

یتمّیز المنحى الوظیفي بعنایته بالأساسیات التي یفرضها الواقع اللغويّ، مثل الظروف التي ی نُْجزُ فیها الخطاب، وحال كلٍّ من المتكلم والمخاطب، وملابسات الخطاب. كما إنّ الممارسُ لتعلیم اللغة العربّیة للناطقین بغیرها یلاحظ أنّ مناهجها تقلیدّیةٌ، من حیث المكونات والعرض، ومن هنا فإنّ أسئلة عدیةد تدور عن مناهج تعلیم اللغة العربیة للناطقین بغیرها، وطریقة عرضها، ومن هذه الأسئلة سؤال رئیس هو: ما واقع مناهج تعلیم اللغة العربیة للناطقین بغیرها؟ یهدف هذا البحث إلى التعریف بمستجدات البحث الل سّاني واستثمار اللسانیات الحدیثة وتطبیقاتها الوظیفیَّة في تعلیم اللغة العربیة للناطقین بغیرها. وم ن أهم ما توصّل إلیه البحث من نتائج: الحاجة الماسة لتطویر مناهج تعلیم اللغة العربیة للناطقین بغیرها، كما إنّ مستجدات البحث الل سّاني في تعلیم اللغات الأجنبّیة لم تستثمر في تعلیم اللغة العربیة