Abstract:
عالجت الورقة مشكلة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، في ضوء علم لغة النص ذاك العلم الذي نشأ في
البلدان الغربية وهدف إلى جعل النص وحدة تحليل أكبر من الجملة، ويقوم العلم على سبعة أسس هي:
الاتساق والانسجام والمقصدية والمقبولية ورعاية الموقف والتناص، واستخلصت الورقة عدداً من الأهداف
المرجو تحققها في التعليم من هذه الأسس ومن الأهداف: مراجعة بعض المفاهيم التعليمية القديمة، وتجاوز
التعليم المباشر، وتوصلت من خلال الأسس إلى معايير النص التعليمي وتقنياته وفق علم لغة النص وذكرت
منها أن تتنوع نصوص الوحدة الواحدة، وأن يراعى الزمان والمكان الحقيقيان للنص المنجز المعد للتعليم،
واقترحت الورقة طريقة عملية للتدريس أمها ما فيها اختيار العنوان المناسب للنص، وأن ينشأ النص
الموازي قبل شرح المفردات،ثم ختمت الورقة بأهم النتائج والتوصيات ومن نتائجها أن تعليم العربية بهذه
النظرية يناسب متعلمي المستوى الثاني فصاعداً، ويهتم كذلك بالوسائل الإشارية غير اللغوية المساعدة في
فهم النصوص
