Abstract:
هدفت الد ا رسة إلى معرفة مفهوم الذات لدى التلامیذ ذوي صعوبات التعلم بم ا ركز التربیة الخاصة بمحلیة
الخرطوم. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وبلغ حجم عینة الد ا رسة ( 51 ) تلمیذا وتلمیذة ت ا روحت أعمارهم
17 ) سنة، منهم ( 32 ) اولاد و( 19 ) بنات ولقد تم اختیارهم بالطریقة القصدیة لأنه العدد المتاح في - بین ( 10
زمن التطبیق. وتمثلت أدوات الد ا رسة في مقیاس مفهوم الذات من إعداد د. فاروق عبد الفتاح. استخدمت
في معالجة المعلومات وتوصلت إلى أن مفهوم (SPSS) الباحثة برنامج الحزمة الاحصائیة للعلوم الاجتماعیة
الذات منخفض لدى لذوي صعوبات التعلم وسط تلامیذ م ا ركز التربیة الخاصة بمحلیة الخرطوم, كما وجدت
الد ا رسة فروق ذات دلالة إحصائیة في مفهوم الذات لذوي صعوبات التعلم تبعا للنوع والعمر, والمستوى
التعلیمي لآباء وأمهات التلامیذ. وبناءا على ذلك وضعت الباحثة عدد من التوصیات أهمها تطبیق ب ا رمج
ارشادیة لتنمیة مفهوم الذات لدى التلامیذ بصفة عامة وصعوبات التعلم بصفة خاصة.
