معوقات ممارسة النشاط الریاضي المدرسي لطالبات المرحلة الثانویة بولایة الخرطوم في ضوء محددات الممارسة

Abstract

تهدف هذه الد ا رسة إلى التعرف على معوقات ممارسة النشاط الریاضي المدرسي لطالبات المرحلة الثانویة بمحلیة الخرطوم من وجهة نظر الطالبات في ضوء محددات الممارسة وهي :- الأنشطة المرغوب ممارستها ،-الوقت المخصص ومناسبته لممارسة النشاط المدرسي ، توفر الإمكانات المادیة والبشریة والمعلوماتیة . حُدد المجال الجغ ا رفي للد ا رسة بولایة الخرطوم ، وقد تكونت عینة البحث من طالبات المرحلة الثانویة بمحلیة الخرطوم . استخدم الباحثان المنهج الوصفي لمناسبته لطبیعة هذه الد ا رسة ، كما تم اختیار الإستبانة كأداة رئیسیة لجمع البیانات بعد تقنینها . تمت المعالجة الإحصائیة بإستخدام المتوسط الحسابي والإنح ا رف المعیاري والرسوم البیانیة التي توضح النسب المئویة للمقارنة بین المتوسطات . تلخصت أهم النتائج في الآتي :- - أهم معوقات ممارسة النشاط الریاضي المدرسي من وجهة نظر الطالبات حسب محددات المشاركة هي : - وقت الطالبة ، وأن الوقت غیر متوفر لدیهن لممارسة النشاط الریاضي . - تلاه وقت معلمة التربیة الریاضیة الذي لا یسمح لها بالتواجد بینهن . - ثم وقت حصة التربیة الریاضیة من حیث أنه غیر مناسب وغیر كاف لممارسة ما یرغبن فیه من أنشطة . - رغبة الطالبات في تنوع الأنشطة البدنیة والریاضیة المناسبة للمرحلة العمریة ومیول وأهتمامات الطالبات . - إن طالبات المرحلة الثانویة یرغبن بشدة في ممارسة الأنشطة التعبیریة ( التعبیر الحركي و التمرینات الفنیة ) . - كما تؤكد النتائج أیضا أن طالبات المرحلة الثانویة یرین أن مصادر المعلومات غیر متوفرة . یوصي الباحثان بالآتي : -1 توفیر الوقت للطالبة والمعلمة بإعتباره عامل أساسي في تطویر النشاط الریاضي المدرسي . -2 م ا رجعة المناهج وفقا للمستحدثات الجدیدة والعمل على تنویع الأنشطة الممارسة على مستوى الألعاب الجماعیة والفردیة . -3 توفیر الإمكانات المادیة والبشریة اللازمة لتطویر الأداء من خلال الریاضة المدرسیة . -4 تطویر الی ا رضة المدرسی ةّ وتعزیزها ونشرها عن طریق الأندیة بهدف الوصول إلى الریاضة الأهلیة والإقلیمیة والدولیة. -5 المحافظة على الت ا رث الوطني الریاضي والفلكلوري عن طریق الرقصات والألعاب الشعبیة وتضمینها منهج التربیة الریاضیة. -6 توجبه الإعلام الریاضي لخدمة المادة والمجتمع والمدرسة وأولیاء الأمور وأف ا رد الأسرة.