‫أثر إستخدام طريقة التدريب والمران بالحاسوب في‬ ‫تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسى لتلميذ الصف‬ ‫السادس الأساسي بمحلية كرري‬

عبد الله, ‫نسرين علي محمد ‬; مشرف - عبد الرحمن محمد أحمد

dc.contributor.author	عبد الله, ‫نسرين علي محمد ‬
dc.contributor.author	مشرف - عبد الرحمن محمد أحمد
dc.date.accessioned	2013-09-16T12:02:01Z
dc.date.available	2013-09-16T12:02:01Z
dc.date.issued	2012-08-13
dc.identifier.citation	عبد الله،نسرين علي محمد.‫أثر إستخدام طريقة التدريب والمران بالحاسوب في‬ ‫تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسى لتلميذ الصف‬ ‫السادس الأساسي بمحلية كرري/نسرين علي محمد عبد الله؛عبد الرحمن محمد أحمد._الخرطوم:جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا،التربية،2012،._102ص؛28سم._ماجستير.‬	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/1581
dc.description	بحث	en_US
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام طريقة التدريب والمران بالحاسوب على التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف السادس مرحلة الاساس، وتتمثل مشكلة البحث في السؤال التالي: (ما أثر إستخدام طريقة التدريب والمران كأحد أنماط التعليم المعزز بالحاسوب على التحصيل الدراسي في الرياضيات لطلاب الصف السادس الاساسي). ولقد تكونت العينة من (98) طالباً من طلاب الصف السادس مقسمة الى ثلاث مجموعات مجموعة تجريبية أولى درست بالحاسوب تعلم فردى وتكونت من (24) طالباَ ومجموعة تجريبية ثانية درست بالحاسوب تعلم تعاوني وتكونت من (27) طالباً ومجموعة ثالثة (الضابطة) درست بالطريقة التقليدية وتكونت من (47) طالباً. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لوصف متغيرات البحث واجراءات الدراسة كما استخدمت المنهج التجريبى. ولتحقيق أهداف الدراسة إستخدمت الباحثة كلاً من الاختبار البعدي والقبلي لقياس الاهداف المعرفية للمتعلمين كما استخدمت بطاقة الملاحظة لقياس الاهداف المهارية والوجدانية، وقامت الباحثة بمقابلة مدير المدرسة والمعلمين لاخذ معلومات تخص المتعلمين. ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة اختبار التباين الاحادي ( إختبار F ) واختبار ( T ) لعينة واحدة واختبار ( T ) لعينتين وذلك باستخدام البرنامج الاحصائي ( SPSS ) والرسوم البيانية بواسطة برنامج مايكروسوفت إكسل ومن أهم نتائج الدراسة مايلي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المجموعتين التجريبية الاولى والضابطة ولصالح المجموعة الجريبية التي درست بالحاسوب. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المجموعتين التجريبيتين الاولى والثانية في الاختبار البعدي مما يعني أن طريقة التعلم الفردى والتعلم التعاوني ساهما في زيادة التحصيل للمتعلمين بنفس الكفاءة. ساعد البرنامج في زيادة التحصيل الدراسي للمتعلمين. عمل البرنامج على جذب إنتباه المتعلمين.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	الرياضيات_تعليم وتدريس	en_US
dc.title	‫أثر إستخدام طريقة التدريب والمران بالحاسوب في‬ ‫تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسى لتلميذ الصف‬ ‫السادس الأساسي بمحلية كرري‬	en_US
dc.title.alternative	‫‪The Impact of Using the Drill and Practice‬‬ ‫‪Method by Computer in Teaching Mathematics on‬‬ ‫‪the Learning Achievement for the Six Year Basic‬‬ ‫‪School Students in Karari Locality‬‬	en_US
dc.type	Thesis	en_US