‫فاعلية برنامج تعليمي لتحسين مهارتي‬ ‫القراءة والكتابة للطفال ذوي صعوبات‬ ‫التعلم )8-01( سنوات بمراكز التربية‬ ‫الخاصة بمحلية أم درمان‬

عبد القادر, ‫فاطمة عبد الحي محمد; مشرف - هاديه مبارك حاج الشيخ المجذوب

dc.contributor.author	عبد القادر, ‫فاطمة عبد الحي محمد
dc.contributor.author	مشرف - هاديه مبارك حاج الشيخ المجذوب
dc.date.accessioned	2013-09-16T11:02:27Z
dc.date.available	2013-09-16T11:02:27Z
dc.date.issued	2012-01-01
dc.identifier.citation	عبد القادر،فاطمه عبد الحي محمد.فاعليه برنامج تعليمي لتحسين مهارتي القراءةوالكتابة للأطفال ذوي صعوبات التعليم بمراكز التربية الخاصة بمحليه أمدرمات/فاطمه عبد الحي محمد عبد االقادر؛هاديه مبارك حاج الشيخ المجذوب._الخرطوم،جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا،التربية،2012._369ص؛28سم._ماجستير.	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/1579
dc.description	بحث	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج تعليمي لتحسين مهارتي القراءة والكتابة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم ثم التعرف على مدى فاعليته مع هؤلاء الأطفال من حيث تحسين مهارتي القراءة والكتابة لديهم, استخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على المجموعة الواحدة مع قياسين قبلي وبعدي , وتمثل مجتمع الدراسة في الأطفال ذوي صعوبات التعلم بمراكز التربية الخاصة بمحلية أم درمان, وتكونت عينة الدراسة من [48] طفل وطفله تم اختيارهم بالطريقة العشوائية واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة أربعة أدوات متمثلة في استبيان المعلومات الأولية, مقياس تشخيص صعوبات التعلم المتقن من قبل د/ رقيه السيد, جامعة الخرطوم, اختيار في مهارتي القراءة والكتابة، برنامج تعليمي مقترح, وبعد أن عولجت البيانات إحصائياً باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية [ SPSS] ومن أهم المعالجات معامل ارتباط بيرسون واختبار [ت] لمجموعتين مترابطتين واختبار [ت] لمجموعتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي [ف], وقد توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج أهمها توجد فروق ذات دلاله إحصائية في مستوى القراءة والكتابة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم قبل وبعد تطبيق البرنامج المقترح وذلك لصالح القياس البعدي, توجد فروق ذات دلاله إحصائية في مستوى القراءة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير العمر وذلك لصالح الأعمار الكبيرة, لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية في مستوى الكتابة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير المستوى الاقتصادي للأسرة. وختمت الدراسة بعرض ملخص النتائج مع عدد من التوصيات والمقترحات في مجال الدراسة, وكما تم عرض قائمة المصادر والمراجع والملاحق.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	تعليم ألاطفال_السودان	en_US
dc.title	‫فاعلية برنامج تعليمي لتحسين مهارتي‬ ‫القراءة والكتابة للطفال ذوي صعوبات‬ ‫التعلم )8-01( سنوات بمراكز التربية‬ ‫الخاصة بمحلية أم درمان‬	en_US
dc.title.alternative	‫‪Efficiency of an Educational‬‬ ‫‪program for the Improving Reading‬‬ ‫‪and Writing Skills among children‬‬ ‫‪with Learning Disabilities(8-10) years‬‬ ‫‪of Special Education Centers‬‬ ‫‪Omdurman Locality‬‬	en_US
dc.type	Thesis	en_US