Analyse des difficultés de la production écrite en FLE: difficultés liées à la reprise anaphorique, cas des étudiants de la quatrième année de l'université du Saint Coran et des Sciences Islamiques

Abstract

Notre recherche est intitulé « Analyse des difficultés de la production écrite chez les apprenants de l’université du saint coran , quatrième année , cette étude est consacré à la qualité de texte écrit au niveau syntaxique et sémantique . Ilya certaines facteurs qui contribuent à la construction textuelle l’une des éléments l’anaphore qui aide à produire un texte cohésif et cohérent. L’objectif de cette recherche est de montrer le rôle de la linguistique textuelle en ce qui concerne le texte et le discours ,l’importance de la répétition à progresser et l’enchainement textuel , également nous voulons montrer la notion de l’anaphore en générale et ses approches et sa contribution vis-à-vis le texte écrit de plus en plus nous montrons le rôle des connecteurs logiques pour réaliser l’enchainement entre les phrases pour qu’elles rendent homogènes pour cette catégorie des apprenants qui sont déjà mentionnés , notre étude essaye de leurs aider à savoir les démarches d’écrire le texte et lie ses éléments ensemble , et savoir la types de textes , nous nous intéressons d’évaluer le niveau générale et spéciale des textes produits par les apprenants ,Aussi pour se rappeler les enseignants et les apprenants que la reprise anaphorique ayant un rôle à la cohésion textuelle. Pour enquêter sur nos questions et hypothèses nous faisons un test écrit comme un corpus principal par ailleurs, nous avons analysé les textes par la grille des examens de niveau européen pour les langues, et une approche anglaise pour analyser l’anaphore, par conséquent nous avons abouti les résultats suivant : Ilya un problème au niveau de structure de la phrase, le choix du temps, l’utilisation des signes de ponctuation, aussi Ilya un problème à présenter et décrire les événements dans le texte, enfin, Ilya une ignorance à la notion de l’anaphore et le dysfonctionnement à l’utilisation correcte à la progression thématique et celui la problématique principale de la recherche