أثر برنامج تعليمي لتدريب معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي العليا على تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ

أبو ندى, خالد محمود; مشرف - علي فرح أحمد فرح

dc.contributor.author	أبو ندى, خالد محمود
dc.contributor.author	مشرف - علي فرح أحمد فرح
dc.date.accessioned	2015-11-30T05:26:29Z
dc.date.available	2015-11-30T05:26:29Z
dc.date.issued	2015-08-11
dc.identifier.citation	أبو ندى، خالد محمود . أثر برنامج تعليمي لتدريب معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي العليا على تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ/ خالد محمود أبو ندى؛ علي فرح أحمد فرح ._ الخرطوم: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، التربية، 2015._ 300ص: ايض؛ 28سم ._ دكتورة	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/12105
dc.description	رسالة دكتورة	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي لتدريب معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي العليا على تنمية التفكير الإبداعي لدى طلابهم ، كذلك التعرف على الفروق في درجات التلاميذ أفراد المجموعة التجريبية على مقياس التفكير الإبداعي البعديتعزى لمتغيرات الجنس، و مستوى تعليم الأم، ومستوى تعليم الأب ، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي، وذلك لمناسبته لأهداف هذه الدراسة، تألفت عينة البحث من (30)معلماً ومعلمة، حيث بلغت المجموعة التجريبية (15) معلماً ومعلمة اختيرت من مجتمع الدراسة الذي يتكون من جميع معلمي اللغة العربية للصف التاسع في محافظة رفح في العام الدراسي 2013م- 2014م والبالغ عددهم (51) معلماً ومعلمة، أما بالنسبة لعينة الطلاب فقد تم اختيار فصل واحد من الفصول التي يدرسها المعلمون في كلٍ من المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث بلغت المجموعة التجريبية (450) طالباً وطالبة، نصفهم من الذكور ونصفهم من الإناث، والمجموعة الضابطة (450) طالباً وطالبة، نصفهم من الذكور ونصفهم من الإناثومعلمة اختيرت من مجتمع الدراسة الذي يتكون من جميع طلبة الصف التاسع في محافظة رفح في العام الدراسي 2013م- 2014م والبالغ عددهم (2165) طالباً وطالبة، وبعد تنفيذ البرنامج التعليمي على المعلمين، وتطبيق أدوات الدراسة على عينات البحث، جمعت البيانات وتم تحليلها، وإجراء المعالجات الإحصائية اختبار "ت" T.test للقيم المعتمدة (داخل المجموعات)، واختبار "ت" للقيم غير المعتمدة المستقلة بين المجموعات ،وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس التفكير الإبداعي لصالح التجريبية ،ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الممارسات التي يقوم بها المعلمون أفراد المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية ،ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ أفراد المجموعة التجريبية على مقياس التفكير الإبداعي البعدي تعزى لمتغيرات النوع لصالح الإناث ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ أفراد المجموعة التجريبية على مقياس التفكير الإبداعي البعدي تعزى لمتغيراتمستوى تعليم الأب ، وتعليم الأم لصالح المستوى التعليمي الأعلى .	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجیا	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	علم نفس	en_US
dc.subject	برنامج تعليمي	en_US
dc.subject	لتدريب معلمي اللغة العربية	en_US
dc.subject	تنمية التفكير الإبداعي	en_US
dc.subject	بمرحلة التعليم الأساسي العليا	en_US
dc.title	أثر برنامج تعليمي لتدريب معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي العليا على تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ	en_US
dc.title.alternative	Effect of anInstructionProgrammeforTraining Arabic Language Teachers atHigher BasicStages on the Development ofCreativityAmong Pupils	en_US
dc.type	Thesis	en_US