Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي مدي فاعلية الفصول الافتراضية في تسهيل أداء عضو هيئة التدريس بالجامعات السودانية، من حيث الأداء الاكاديمي للمقررات ومتابعة الطلاب والاشراف علي عمليات تعلمهم، وأداء بعض المهام الأخرى. وذلك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات
وإجرائياً فقد استخدم الباحث الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، حيث قام بتطبيقها علي عينة تكونت من (120) مفحوصاً من أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم درمان الاسلامية وجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا كعينة ممثلة لمجتمع البحث والذي هو أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية.
وقد جاءت نتائج هذه الدراسة على النحو التالي:
- إن تقنية الفصول الافتراضية تساعد الطلاب على الإستيعاب والأداء الأكاديمي.
- تساعد تقنية الفصول الافتراضية أعضاء هيئة التدريس علي أداء المحاضرات بطريقة سهلة وميسرة، وأكثر جدوى.
- هناك الكثير من الصعوبات التي تعترض تطبيق نظام الفصول الافتراضية في البلاد.
- يري بعض أعضاء هيئة التدريس – خاصة أساتذة العلوم الشرعية – أن التدريس بنظام الفصول الافتراضية لا يحل محل التدريس التقليدي مهما كان. بينما يري الكثيرون أنه ليس بالضرورة أن يكون التعليم وجهاً لوجه.
- عدم إمكانية تطبيق نظام الفصول الإفتراضية في البلاد في الوقت الراهن لضعف البنية التحتية لها.
وبُناءً علي ما أسفرت عليه الدراسة من نتائج فقد أوصي الباحث بالآتي:
- إنه من الضروري التوجه نحو التعليم الإلكتروني لجدواه، ولملاحقة ركب التطور في التعليم.
- أن يطبق نظام الفصول الافتراضية في الجامعات وخصوصاً في نظام التعليم عن بعد.
- ضرورة تغيير النظرة السالبة لاستخدام التقنية الحديثة في التعليم.
- تأهيل وتدريب أعضاء هيئة التدريس علي استخدام نظام الفصول الافتراضية.
- توعية وتبصير بعض الطلاب علي ضرورة وحتمية استعمال التكنولوجيا في التعليم.
