Les fautes d’orthographe chez les apprenants du français : cas du troisième année à l’université de Shendi

Abstract

Le premier objectif est de savoir le problème des fautes orthographiques chez les apprenants de la langue française à l’université de Shendiet de savoir les points de faiblesse chez les apprenants à la phonétique, pour réaliser ce travail le chercheur suivie la méthode descriptive et la méthode analytique. La construction de travail se devise en trois chapitres ; dans le premier chapitre, le chercheur parle de l’aspect théorique de l’orthographe en générale, il parle du système phonologique de la langue Arabe, le système phonologique de la langue Anglaise et le système phonologique de la langue Française, dans la deuxième chapitre il parle de l’université de Shendi, leur cursus pour la langue Française, dans la troisième chapitre il donne un test pour les apprenants, il analyse ce test pour donner les résultats suivants :les apprenants de la langue française à l’université de Shendi sont faibles au niveau de l’écrite nous pouvons dire que les apprenants de la langue française à l’université de Shendi ne connaissent pas les relations entre les sons et les graphèmes. 1- Nous pensons que le temps consacré à la lecture est insuffisant, (trois heures par semaine) et qu’elle doit être au moins cinq heures par semaine. Comme nous pensons que le temps consacré à l’écrit est insuffisant, (trois heures par semaine) et qu’elle doit être au moins cinq heures par semaine. 2- Nous espérons que les enseignants incitent les étudiants à analyser les sons en français. 3- Nous pensons que les enseignants doivent donner aux apprenants plusieurs dictées afin de maitriser l’écrit. 4- Les enseignants de la langue française doivent attirer l’attention des apprenants aux relations entre les sons et les graphèmes. 5- Tous les apprenants de la langue française doivent participer aux cours de la lecture car la lecture pourrait améliorer l’écrit.