استخدام الدراما فى معرفة القدرات الابداعية لدى الاطفال وتنميتها

Abstract

‫تنميــة‬ ‫فــي‬ ‫الــدضراما‬ ‫دوضر‬ ‫ومعرفــة‬ ‫دضراســة‬ ‫إلــى‬ ‫البحــث‬ ‫ـيهــدف‬ ‫الطفال‪.‬‬ ‫لدى‬ ‫البداعية‬ ‫القدضرات‬ ‫الفــروض‬ ‫وصــياغة‬ ‫أهميتهــا‬ ‫وتوضيح‬ ‫الدضراسة‬ ‫مشكلة‬ ‫تبيان‬ ‫وبعد‬ ‫البــاحث‬ ‫قــدم‬ ‫الدضراســة‪،‬‬ ‫هــذه‬ ‫إجــراء‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫ـيسعى‬ ‫بموجبها‬ ‫التي‬ ‫عــرض‬ ‫ثم‬ ‫والتحليل‬ ‫بالبحث‬ ‫متغيراتها‬ ‫فيه‬ ‫تناول‬ ‫للدضراسة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫نظرـي‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إطاضر‬ ‫الــدضراما‬ ‫تنـاولت‬ ‫الـتي‬ ‫والجنبيـة‬ ‫العربيــة‬ ‫السابقة‬ ‫الدضراسات‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫عدد‬ ‫اســتخدمها‬ ‫الــتي‬ ‫الدضراســة‬ ‫أداوت‬ ‫تطــبيق‬ ‫وتــم‬ ‫البداعيــة‪،‬‬ ‫والقــدضرات‬ ‫ة‬ ‫البتكاضرـي‬ ‫طة‬ ‫للنش‬ ‫وضرانس‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫وقائم‬ ‫دضرامي‬ ‫ال‬ ‫البرنامج‬ ‫وهي‬ ‫الباحث‬ ‫البيانات‬ ‫ومعالجة‬ ‫تلميذا‪،‬‬ ‫ثمانين‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫المنتقاة‬ ‫العينة‬ ‫على‬ ‫النتائــج‬ ‫إلى‬ ‫الدضراسة‬ ‫وتوصلت‬ ‫المناسبة‪،‬‬ ‫الحصائية‬ ‫الساليب‬ ‫من‬ ‫بعدد‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫الضــابطة‬ ‫المجموعتين‬ ‫دضرجات‬ ‫بين‬ ‫إحصائية‬ ‫دللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫القبلــي‬ ‫الختبــاضر‬ ‫فــي‬ ‫البــداعي‬ ‫التفكيــر‬ ‫علــى‬ ‫القــدضرة‬ ‫في‬ ‫والتجرـيبية‬ ‫التجرـيبية‪.‬‬ ‫المجموعة‬ ‫لصالح‬ ‫والبعدي‬ ‫ة‬ ‫التجرـيبي‬ ‫ة‬ ‫المجموع‬ ‫ات‬ ‫دضرج‬ ‫بين‬ ‫إحصائية‬ ‫دللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫‪/‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بالنسبة‬ ‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫القدضرة‬ ‫في‬ ‫والبعدي‬ ‫القبلي‬ ‫الختباضر‬ ‫في‬ ‫التجرـيبية‪.‬‬ ‫للمجموعة‬ ‫التفكيــر‬ ‫علــى‬ ‫القــدضرة‬ ‫فــي‬ ‫إحصــائية‬ ‫دللــة‬ ‫ذات‬ ‫فــروق‬ ‫توجــد‬ ‫ل‬ ‫‪/‬‬ ‫‪3‬‬ ‫النوع‪.‬‬ ‫إلى‬ ‫تعزي‬ ‫التجرـيبية‬ ‫للمجموعة‬ ‫بالنسبة‬ ‫البداعي‬ ‫من‬ ‫بعدد‬ ‫دضراسته‬ ‫الباحث‬ ‫وختم‬ ‫وتفسيرها‬ ‫النتائج‬ ‫مناقشة‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫وتم‬ ‫والمقترحات‬ ‫التوصيات‬ ‫‪.‬‬ ‫‪4‬‬