معوقات تدريس التربية البدنية في المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم

Abstract

هدفت هذه الدراسة الي التعرف علي المعوقات التي تواجه تدريس التربية البدنية في المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية البدنية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. تم اختيار عينة قصدية مكونة من معلمي ومعلمات التربية البدنية بالمرحلة الثانوية لتستجيب للاستبانة التي استخدمت كأداة لجمع البيانات. احتوت الاستبانة علي (49) فقرة ضمنت في خمسة محاور هي ( الإدارة المدرسية - المنهج الدراسي - الإمكانات المادية - المعلم - الطالب ). استخدمت التكرارات والنسبة المئوية واختبار كا2 لمعالجة بيانات الدراسة. تمثلت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة في الأتي: قَيّمَتْ عينة الدراسة من المعلمين والمعلمات جميع الفقرات التي طرحتها الاستبانة في محاورها الخمسة علي أنها تشكل "معوقات كبيرة جداً أو كبيرة " تعوق تدريس مادة التربية البدنية في المرحلة الثانوية. احتلت المعوقات الخاصة بمحور الإمكانات المادية مقدمة المعوقات التي تقف أمام تدريس التربية البدنية. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين مجموعتي المعلمين والمعلمات حول تقييم المعوقات التي تواجه تدريس التربية البدنية في كافة محاور الدراسة. علي ضوء هذه النتائج قدم الباحث عدة توصيات منها: لعلاج النقص في أعداد المعلمين يتوجب استيعاب خريجي كلية التربية الرياضية في مهنة التدريس بالمرحلة الثانوية بما يتناسب وأعداد المدارس. ان تهتم السلطات التعليمية بأخذ رأي المعلمين والموجهين في تخطيط المنهج. العمل علي تحديد تتابع محتوي المنهج في المستويات الدراسية المختلفة بطريقة علمية وعملية في المرحلة الثانوية.