دور البيئة المدرسية فى الأداءالأكاديمى لتلاميذ مرحلة الأساس

Abstract

هدفت هذه الدراسة لمعرفة دور البيئة المدرسية على الأداء الأكاديمي لتلاميذ مرحلة الأساس ممثلة في الإدارة المدرسية والعلاقات الإنسانية والبيئة المادية وبعض العوامل المؤثر في التحصيل الدراسي. استعان الباحث في هذه الدراسة بالمنهج الوصفي في إجراءات الدراسة وجمع البيانات والمعلومات من عينة الدراسة التي تألفت من المعلمين والمعلمات بمدارس بمرحلة الأساس - محلية البقعة، وبلغ عدد أفرادها (70) معلم ومعلمة منها (14) معلم بنسبة (20%) من حجم العينة و (56) معلمة بنسبة 80% من حجم العينة . - استخدم الباحث الاستبانة أداة للدراسة لجمع المعلومات المطلوبة. أما الطرق الإحصائية التي استخدمت فهي : النسبة المئوية – معادلة الفاكرونياخ – المتوسطات والإنحرافات المعيارية. وأسفرت الدراسة على عدد من النتائج أهمها ما يلي: 1. لللإدارة المدرسية دور في تحسين البيئة المدرسية . 2. هناك دور للعلاقات الإنسانية في أداء التلاميذ. وبناءً على النتائج يوصي الباحث بما يلي: 1. أن يولى مديرو المدارس إهتمامهم بتنمية الجوانب المهنية للمعلم لتحسين أداء التلاميذ . 2. الإهتمام بالبيئة المدرسية. كما يشير الباحث إلى أن هناك بعض العناوين التي تصلح أن تكون بحوث ودراسات مستقبلية منها: 1. ثقافة الأسرة وعلاقتها بأداء التلاميذ. 2. العوامل النفسية وإنعكاسها على تلميذ مرحلة الأساس.