تقويم برنامج إعداد معلم الرياضيات بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا

Abstract

يهدف هذا البحث للتعرف على واقع برنامج كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا إعداد معلم الرياضيات للمرحلة الثانوية ومدى مطابقته للمعايير التي حددتها الدراسة. وقد إتبع الباحث المنهج الوصفي ، وإستخدم الاستبانة كأداة لجمع المعلومات والبيانات ، كما استخدم بعض الأساليب الإحصائية الوصفية التحليلية لتفسير إستجابات عينة البحث لعبارات الاستبانة وتحقيق الفروض. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1.أهداف البرنامج لا ترتبط بأهداف التعليم الثانوي. 2.المكتبة تفتقر لكثير من الكتب العلمية الهامة والمراجع والدوريات والمجلات وكتب التخصص (الرياضيات). 3.تتم تنمية قدرة الطالب المعلم على إختيار أساليب التقويم المناسبة. 4.يدرك الطالب المعلم الفروق الرئيسية بين طرق التدريس المختلفة . من النتائج أعلاه يتضح أن:- 1.ضرورة ارتباط أهداف البرنامج بأهداف التعليم الثانوي. 2.يجب الإهتمام بالمكتبة وتزويدها بالكتب والمراجع المتخصصة والدوريات الحديث. 3.الإهتمام بالأنشطة اللاصفية و الرحلات العلمية لأنها تسهم في تنفيذ البرنامج التدريسي.