Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/28144
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorمبروك, هاجر مبروك عبدالبين-
dc.contributor.authorعلي, عواطف حسن-
dc.date.accessioned2023-02-22T11:18:43Z-
dc.date.available2023-02-22T11:18:43Z-
dc.date.issued2023-02-22-
dc.identifier.citationمبروك، هاجر مبروك عبدالبين . أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الثامن مرحلة التعليم الأساسي بمحلية كرري "/ هاجر مبروك عبدالبين مبروك ، عواطف حسن علي .- مج 22 ، ع3 - .2022 - . مقالen_US
dc.identifier.urihttps://repository.sustech.edu/handle/123456789/28144-
dc.description.abstractهدفت البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي بمحلية كرري. اعتمد البحث على المنهج التجريبي، وذلك لكشف أثر التدريس التبادلي على التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف الثامن في تنمية مهارات القراءة ، وتكونت عينة البحث من جميع تلاميذ الصف الثامن مرحلة الأساس بمدرسة (ابن عبادة بنين) بالجرافة والبالغ عددهم (35) تلميذاً بوصفهم عينة ضابطة وتجريبية، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية . وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بضرورة توظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تعلم مهارات القراءة لدى تلاميذ مرحلة الأساس.en_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectالعمل الجماعيen_US
dc.subjectمجموعات تعاونيةen_US
dc.subjectالتعلم بالحوارen_US
dc.subjectالتعلم الموجه للتلاميذen_US
dc.titleأثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الثامن مرحلة التعليم الأساسي بمحلية كرريen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Volume 22 No. 3

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
استخدام استراتيجية التدريس التبادلي.pdfمقال1.54 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.