DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.sustech.edu/handle/123456789/26368Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | عبد, محمد مطلك | - |
| dc.contributor.author | مشرف, - صباح الحاج محمد حامد | - |
| dc.date.accessioned | 2021-07-28T09:12:37Z | - |
| dc.date.available | 2021-07-28T09:12:37Z | - |
| dc.date.issued | 2021-03-31 | - |
| dc.identifier.citation | عبد, محمد مطلك.أثر إستراتيجية بوليا لحل المشكلات في اكتساب مفاهيم التربية الإسلامية وتنمية مهارات التفكير لدى طلبة المرحلة المتوسطة في العراق/محمد مطلك عبد؛صباح الحاج محمد حامد.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربية،2021.-278ص:ايض؛28سم.-دكتوراة. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/26368 | - |
| dc.description | دكتوراة | en_US |
| dc.description.abstract | يهدف البحث للتعرف على أثر إستراتيجية بوليا لحل المشكلات في اكتساب مفاهيم التربية الإسلامية وتنمية مهارات التفكير لدى طلبة المرحلة المتوسطة في العراق، والمنهج المستخدم في البحث المنهج شبه التجريبي. وتم اختيار عينة متيسرة تضمنت (30) طالب في الصف الثالث المتوسط من مدرسة الرميلة للبنين في قصاء الرمادي في محافظة الانبار، وتم توزيعهم عشوائياً على المجموعة التجريبية بواقع (15) طالب، والمجموعة الضابطة بواقع (15) طالب. وتم استخدام تحليل التباين المتعدد المشترك (MANCOVA)، للتعرف على الفروق في إجابات أفراد عينة الدراسة على المجالات الفرعية لمقياس التفكير التقاربي تبعاً لمتغير (طريقة التدريس) وتحليل (ANCOVA ) للتعرف على الفروق في إجابات أفراد عينة الدراسة على اختبار مفاهيم التربية الإسلامية ككل واختبار مهارات التفكير التقاربي ككل، واختبار مهارات التفكير التباعدي ككل تبعاً لمتغير (طريقة التدريس). وقد وصل البحث لعدة نتائج من أهمها: أن استخدام استراتيجية بوليا لحل المشكلات يساهم في زيادة اكتساب مفاهيم التربية الاسلامية عند طلبة المرحلة المتوسطة في العراق، كما بينت أن استخدام استراتيجية بوليا لحل المشكلات يساهم في تنمية مهارات التفكير التقاربي عند طلبة المرحلة المتوسطة في العراق، وأن استخدام استراتيجية بوليا لحل المشكلات يساهم في تنمية مهارات التفكير التباعدي عند طلبة المرحلة المتوسطة في العراق. وأوصت الدراسة بضرورة التركيز على تفعيل مهارات التفكير التباعدي والتقاربي لدى الطلبة من خلال العملية التعليمية. | en_US |
| dc.description.sponsorship | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
| dc.subject | إستراتيجية بوليا | en_US |
| dc.subject | حل المشكلات | en_US |
| dc.subject | اكتساب مفاهيم التربية الإسلامية | en_US |
| dc.subject | مهارات التفكير | en_US |
| dc.subject | المرحلة المتوسطة-العراق | en_US |
| dc.title | أثر إستراتيجية بوليا لحل المشكلات في اكتساب مفاهيم التربية الإسلامية وتنمية مهارات التفكير لدى طلبة المرحلة المتوسطة في العراق | en_US |
| dc.title.alternative | The Impact of Puglia's Problem-Solving Strategy in Acquiring Islamic Education Concepts and Developing the Thinking Skills Among Middle School Students In Iraq | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | PhD theses : Education | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| أثر إستراتيجية بوليا......pdf Restricted Access | بحث | 3.17 MB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.