Les Fautes Syntaxiques Dans l’écrit des Apprenants de FLE (Les étudiants de la Quatrième année à l’université du Soudan de Science et de Technologie)

Abstract

Notre mémoire de la recherche s’intitule « Les fautes syntaxiques chez les apprenants du Français langue étrangère : étude de cas des étudiants de quatrième année à l’université du Soudan de Science et de Technologie ». Cette étude vise d’abord à identifier les fautes syntaxiques chez les apprenants du français langue étrangère. Ensuite trouver des solutions pour des fautes commises, aider les apprenants à écrire parfaitement, et d’améliorer leur niveau de rédaction. Pour réaliser cette étude nous avons suivi la méthode analytique et descriptive. Nous avons obtenu les résultats suivants : La majorité des apprenants rencontrent des difficultés pour l’ordre des mots dans la phrase, ils utilisent unemauvaise forme de verbe, ou il manque d’un élément essentiel dans la phrase, par exemple le verbe. Comme recommandations nous proposons : Il veut mieux que les professeursqui enseignent la base et la grammaire doivent être qualifié et spécialisé afin que les apprenants puissent en bénéficier de structurer la phrase correctement.Ils se concentrent sur la rédaction, en donnant le temps suffisent de la pratique.Il faudrait également qu’il y ait des cours d’écriture dans le cours de la deuxième année.Il est mieux d’encourager les étudiants par leur demander d’écrire des différents sujets permanant. Pour améliorer le niveau, trouver les fautes, et les corriger.Il faudrait que les apprenants sachent les rôles des éléments de la phrase et leurs places dansla phrase.