1. SUST Repository
  2. Scientific journals
  3. Journal of Human Science
  4. Volume 21 No. 1
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/25133
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorتوم, مجذوب بخيت محمد-
dc.contributor.authorصالح, مختار حمزة-
dc.date.accessioned2020-10-12T10:21:50Z-
dc.date.available2020-10-12T10:21:50Z-
dc.date.issued2020-03-01-
dc.identifier.citationتوم, مجذوب بخيت محمد . اتجاهات تغطية الأحداث بموقع ( سودانيز أونلاين ) وتأثيراتها على المتلقي السوداني / مجذوب بخيت محمد توم ، مختار حمزة صالح .- مج، 21 ، ع 1 ، 2020 .- مقالen_US
dc.identifier.issn1858-6813-
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/25133-
dc.descriptionمقالen_US
dc.description.abstractسعى الباحثان من خلال دراستهما لاتجاهات التغطية لموقع سودانيز أونلاين وتأثيراتها على المتلقِّي السوداني إلى التعرّف على موضوعية الموقع ومصداقيته ومصادره التي يعتمد عليها ومعاييره التي ينتقي بها الأخبار وذلك للوصول إلى مستوى تأثيره على المتلقِّي السوداني . تم استخدام المنهج الوصفي معتمداً على أسلوب تحليل المضمون . وخلصت الدراسة إلى أنّ الموقع يعتمد على شكل الأخبار ليحقق وظائف : الإخبار والتثقيف والتفسير معتمداً على معايير الصراع والإثارة عند اختياره للموضوعات ، كما يستقي مادته من عدة مصادر أبرزها الصحف السودانية ، ويساهم في تحديد أولويات المتلقِّي من خلال الرموز التي يستخدمها والموضوعات التي يركز عليها ومن خلال الاتجاهات السلبية التي يعمل على بنائها لدى المتلقِّيen_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكولوجياen_US
dc.subjectاتجاهاتen_US
dc.subjectتغطيةen_US
dc.subjectالأحداثen_US
dc.titleاتجاهات تغطية الأحداث بموقع ( سودانيز أونلاين ) وتأثيراتها على المتلقي السودانيen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Volume 21 No. 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
اتجاهات تغطية الأحداث ....pdfمقال1.15 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.