واقع الوعي الديني لدى معلمات رياض الأطفال بالتربية النفسية ودورها في بناء شخصية الطفل من منظور اسلامي (بمحلية جبرة جنوب – ولاية الخرطوم)

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة الوعي الديني لدى معلمات رياض الأطفال بالتربية النفسية لمساعدة الطفل على بناء شخصيته من منظور اسلامي بمحلية جبرة جنوب – ولاية الخرطوم ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وبلغ مجتمع الدراسة (90) معلمة، أخذت منهنَّ الباحثة عينة بطريقة عشوائية قدرها (40) معلمة. وكانت أدوات الدراسة متمثلة في استبانة الوعي الديني لدى معلمات رياض الأطفال للتربية النفسية في بناء شخصية الطفل من منظور إسلامي. حٌللت البيانات الاحصائية بواسطة برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) متمثلة فى الفأكرنوباخ وسبيرمان براون، اختبار(ت) واختبار أنوفا، وكانت النتائج كالتالي: البعد الروحي في استبانة الوعي الديني لدى معلمات رياض الأطفال للتربية النفسية في بناء شخصية الطفل جاء في الترتيب الأول بدرجة عالية جداً. لاتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التربية النفسية والوعي الديني لمعلمات رياض الاطفال والمتغيرات (اسم الروضة، المؤهل الأكاديمي، وخبرة المعلمة). وبناءً على ذلك أوصت الباحثة بوضع مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة إلتزام المعلمات ببناء شخصية الطفل على الأسس والمبادىء الإسلامية.