Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/24708
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorحسن إبراهيم اسماعيل, هناء-
dc.contributor.authorالحاج محمد حامد, صباح-
dc.date.accessioned2020-02-24T09:10:31Z-
dc.date.available2020-02-24T09:10:31Z-
dc.date.issued2019-12-25-
dc.identifier.citationهناء حسن إبراهيم اسماعيل و صباح الحاج محمد حامد.دور معلم المرحلة الثانوية في غرس قيم الهوية الإسلامية (الأخلاقية والاجتماعية) في نفوس الطلاب (رؤى المعلمين بمدارس محلية شرق النيل، ولاية الخرطوم) .- مج 20، ع 4 .- 2019 .- مقالen_US
dc.identifier.issn1858-7224-
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/24708-
dc.descriptionجامعة السودان للعلوم والتكنلوجياen_US
dc.description.abstractتهدف هذه الدراسة إلي التعرف على رؤى معلمى المرحلة الثانوبة فيما يتعلق بدور معلم المرحلة الثانوية في غرس القيم الأخلاقية والإجتماعية في نفوس الطلاب. تمثل مجتمع الدراسة في معلمى المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل، بولاية الخرطوم، قطاع الحاج يوسف والبالغ عددهم (400 معلماً ومعلمة). أختيرت عينة عشوائية قوامها (100 معلماً ومعلمةً) بنسبة (25%) من مجتمع الدراسة. إتبعت الباحثتان المنهج الوصفي واستخدمتا الاستبانة كأداة لجمع البيانات، تم تحليل البيانات بإستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). توصلت الدراسة لنتائج، من أهمّها: أن أغلبية أفراد العينة يوافقون بشدة أو يوافقون على أن معلمى المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل بولاية الخرطوم يقومون بدورهم في تعزيز كل من القيم الأخلاقية والإجتماعية في نفوس الطلاب.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والكنولوجياen_US
dc.subject: الهوية الإسلاميةen_US
dc.subjectالقيم الروحيةen_US
dc.subjectالمعتقدات.en_US
dc.titleدور معلم المرحلة الثانوية في غرس قيم الهوية الإسلامية (الأخلاقية والاجتماعية) في نفوس الطلاب (رؤى المعلمين بمدارس محلية شرق النيل، ولاية الخرطوم)en_US
dc.typeOtheren_US
Appears in Collections:Volume 20 No. 4

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
صباح 4.pdfمقال1.38 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.