1. SUST Repository
  2. Scientific journals
  3. Sust Journal Of Linguistic and Literay Studies
  4. Volume 20 No. 3
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/24369
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorعبدالله, عبد الوهاب-
dc.contributor.authorمحمد, محمد داؤد-
dc.contributor.authorيحيى, عثمان إبراهيم-
dc.date.accessioned2020-01-08T09:17:39Z-
dc.date.available2020-01-08T09:17:39Z-
dc.date.issued2019-09-01-
dc.identifier.citation3. عبدالله، عبد الوهاب. التضام وأثره في التماسك النصي في مناهج تعليم العربية للناطقين بغيرها (دراسة تطبيقية على الكتاب الأساسي بجامعة إفريقيا العالمية)/ عبد الوهاب عبدالله ، محمد داؤد محمد ، عثمان إبراهيم يحيى. - مج 19 ، ع 3 .- 2019 .- مقال.en_US
dc.identifier.issn1858-828-
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/24369-
dc.description.abstractتهدف هذه الورقة إلى الوقوف على أثر التضام في التماسك النصي، في المحتوى اللغوي للكتاب الأساسي بجامعة إفريقيا (الجزء الثالث)، ويُعدُّ التضام أحد الوسائل المهمة لتماسك النص، وذلك لأنه يعمل على تقوية الروابط بين الجمل في النص وجعلها متماسكة، وأتبع البحث المنهج الوصفي القائم على التحليل والاستقراء والوصف ، وتمثلت أهم الأهداف في: تعريف التضام وبيان مكانته في الدراسات النصية، حصر التضام بأنواعه في الجزء الثالث من الكتاب الأساسي، بيان دور أدوات التضام في التماسك النصي للمحتوى اللغوي للكتاب الأساسي، وتوصل البحث إلى نتائج أهمها: أن علاقة الجزء بالكل من أكثر علاقات التضام شيوعاً في الكتابen_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectالمنهج الوصفيen_US
dc.subjectالتحليل والاستقراءen_US
dc.subjectالوصفen_US
dc.titleالتضام وأثره في التماسك النصي في مناهج تعليم العربية للناطقين بغيرها (دراسة تطبيقية على الكتاب الأساسي بجامعة إفريقيا العالمية)en_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Volume 20 No. 3

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
18.pdfمقال420.18 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.