الأخطاء الإملائية وعلاقتها باللغة الأم لدى متعلم اللغة العربية بجامعة إفريقيا العالمية(المستوى الثاني)

Abstract

هدفت هذه الورقة الى الوقوف على الأخطاء الاملائية التي يقع فيها طلاب اللغة العربية الناطقين بغيرها بجامعة افريقيا العالمية , ومعرفة الاسباب التي أدت الى وقوعها مع التركيز على تدخل اللغة الام, وأثرها في حدوث هذه الأخطاء . وقد اجريت هذه الدراسة على عينة عشوائية من طالبات المستوى الثاني اللائي يدرسن اللغة العربية في جامعة افريقيا العالمية . اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على جمع هذه الأخطاء ووصفها وتحليلها لمعرفة طبيعتها وانواعها, واسباب حدوثها. وقد توصلت الباحثة الى النتائج التالية : 1.ابدال صوت طويل اواهماله او زيادته او حذفه . 2. اهمال التنوين ثم تليه الهمزات ,فالهمزات عديدة ومتنوعة . 3. تعريف ما حقه التنكير , ثم تليها الأفراد والتثنية والجمع . كما أوصت الباحثة بالتوصيات التالية: 1.الإكثار من كتابة الأصوات المتشابهة للغة الطالب والتمييز بينها وبين أصوات اللغة العربية . 2.تعريف الطالبات بالصوامت والصوائت والفرق بينهما . 3.تدريس الطالبات قاعدة الهمزات بطريقة مبسطة مع كثرة التدريبات عليها .