دور الشراكة المجتمعية في تحقيق جودة التعليم في المدارس القرآنية بمرحلة الأساس بولاية الخرطوم

Abstract

تهدف الدراسة إلى التعرف على اراء مدراء المدراس والمعلمين والشيوخ العاملين بالمدارس القرآنية حول دور المشاركة المجتمعية في تحقيق الجودة التعليمية في مدارس الأساس بولاية الخرطوم، والتعرف على درجة تحقيق الجودة التعليمية في مدارس الأساس القرآنية، والتعرف على العلاقة بين المشاركة المجتمعية وتحقيق الجودة التعليمية في مدارس الأساس القرآنية بولاية الخرطوم، وكشف الفروق في دور المشاركة المجتمعية بمدارس الأساس القرآنية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، والمهنة، وعدد سنوات الخبرة، وكشف الفروق في درجة تحقيق جودة التعليم بالمدارس الاساس القرآنية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة . استخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ويتكون مجتمع الدراسة من مدراء المدراس والمعلمين والشيوخ من العاملين بالمدارس القرآنية بولاية الخرطوم (حكومية - شراكة - خاصة)، طبقت الدراسة على عينة استطلاعية مكونة من (30) فرداً من مدراء المدراس والمعلمين والشيوخ من العاملين بالمدارس القرآنية (حكومية - شراكة - خاصة ) تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة، تكونت من (238) من مدراء المدراس والمعلمين والشيوخ من العاملين بالمدارس القرآنية ( حكومية - حكومية - خاصة ) استخدم الباحث استبيان المشاركة المجتمعية ، واستبيان تحقيق جودة التعليم وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج اهمها: جاءت آراء أفراد عينة الدراسة حول دور المشاركة المجتمعية في مدارس الأساس القرآنية بولاية الخرطوم في كل المجالات مطلوبة بدرجة كبيرة جداً. جاءت آراء أفراد عينة الدراسة حول تحقيق الجودة التعليمية في مدارس الأساس القرآنية بولاية الخرطوم في كل المجالات مطلوبة بدرجة كبيرة جداً. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين المشاركة المجتمعية وتحقيق الجودة التعليمية في مدارس الأساس القرآنية بولاية الخرطوم. وكشفت نتائج الدراسة عن انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دور المشاركة المجتمعية بالمدارس القرآنية تعزى لمتغير المؤهل العلمي أو لمتغير الوظيفة .