فعالية برنامج تعليمي للأطفال ذوي اضطرابات النطق والكلام (دراسة تجريبية بالمركز القومي السوداني الإلكتروني لدمج الأطفال ذوي الإعاقة بمحلية الخرطوم)

Abstract

هدفت الدراسة الحالية الي تصميم برنامج تعليمي للأطفال ذوي أضطربات النطق والكلام ،تم التعرف علي مدي فاعليته مع هولاء الأطفال من حيث تحسين مهارة النطق والكلام لديهم ، استعرضت الباحثة المنهج التجريبي القائم علي مجموعتين مع القياس القبلي والبعدي وتمثل مجتمع الدراسة من الاطفال زوي اضطرابات النطق والكلام بالمركز القومي السوداني الإلكتروني للأطفال زوي الإعاقة بمحلية الخرطوم . تكونت عينة الدراسة من (10)طفل وطفلة تم اختيارهم بالطريقة العنصرية واستخدمت الباحثة لهذه الدراسة (3) ادوات متمثلة في استبانه للمعلومات الأولية ، ومقياس الاضطرابات النطق الكلام للدكتور محمد النوبي (2006م) ، الذي تم تقنية علي البيئة السودانية، البرنامج التعليمي ،قد استخدم لتحليل البيانات احصايئاً الزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS ، ومن أهم المعالجات الاحصائية : الوسط الحسابي ، والانحراف المعياري – اختبار قيمة (ت) لمجموعتين مسقلتين وقد توصلت الباحثة الي عدد من النتائج من أهمها : يتسم البرنامج التعليمي بفاعلية: • توجد فروق ذات دلاله احصائية بين افراد المجموعة التجريبية وافراد المجموعة الضابطة عند مستوي الاداء لصالح المجموعة التجريبية. • وجد فروق ذات دلاله احصائية في مستوي النطق لدي الاطفال زوي اضطرابات النطق والكلام تبعاً لمتغير العمر لصالح الفئة العمرية (9-10). وختمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات في مجال الدراسة . أهم التوصيات: - ضرورة الاكتشاف المبكر يمثل هؤلاء الاطفال - تعيين استاذه تربية خاصة بالمراكز ومدارس التربية الخاصة وتدريبهم علي كل المقاييس لاكتشاف مثل هذه الحالات . أهم المقترحات : - دراسة اضطرابات النطق وعلاقتها بمعدل الذكاء - دراسة فاعلية برنامج تعليمي لتحسين مهارات النطق لدي الاطفال زوي صعوبات التعلم .