دور الإدارة الهندسية في تحسين البيئة التعليمية للمؤسسات التعليمية بولاية الخرطوم

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف علي دور الإدارة الهندسية في تحسين البيئة التعليمية للمؤسسات التعليمية بولاية الخرطوم، تم تطبيق الدراسة ميدانيا على مجتمع متمثل في كل من جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، جامعة الزعيم الأزهري وجامعة بحري بولاية الخرطوم، وشملت عينة الدراسة كل من أعضاء هيئة التدريس ومهندسي الإدارات الهندسية والطلاب وحددت العينة بـ (100) مفحوصٍ بالجامعات المذكورة أعلاه. إعتمد الباحث علي جمع البيانات والمعلومات لهذه الدراسة علي استبانة وأحدة وجهت لأعضاء هيئة التدريس و مهندسي الإدارات الهندسية والطلاب بالجامعات أعلاه. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتم تحليل البيانات باستخدام الوسط الحسابي والإنحراف المعياري والنسبة المئوية وتأكد الباحث من صدق وثبات الاستبانة ، وللتحقق من صحة الفروض استخدم الباحث اختبار مربع كاي. توصل الباحث إلى النتائج التالية: 1. لا يتم مراعاة للشروط التصميمية لذوى الاحتياجات الخاصة من هيئة التدريس و العاملين و الطلاب في المؤسسات التعليمية . 2. المرافق الموجودة فى المؤسسات التعليمية لا تلبى متطلبات الصحة والسلامة 3. لاتتناسب مساحة القاعات الدراسية في المؤسسات التعليمية مع عدد الطلاب. 4. لا تتوفر في المؤسسات التعليمية عوامل الامن والسلامة المهنية فى المختبرات المعملية والورش. 5. يتم استلام المشروعات المنفذة بعد مطابقتها للمواصفات المذكورة فى العقود. 6. دور الادارات الهنسية في معظم المؤسسات التعليمية غير مفعل وبه قصور. 7. الاعمال التى تشرف عليها الادارات الهندسية في معظم المؤسسات التعليمية لا تتطابق مع معايير الجودة الشاملة. وبناءاً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصي الباحث بالتوصيات التالية : 1. تطوير البنية التحتية والإنشائية والتجهيزات لتواكب تطور الجامعة وبرامجها المختلفة. 2. تحسين جودة بيئة المباني للمؤسسات التعليمية بالجامعة باستعمال مواد ذات جودة عالية والمتابعة والإشراف الدقيق لتنفيذ هذه الأعمال بالصورة المطلوبة. 3. المحافظة على المباني القائمة بالجامعة؛ وذلك بالصيانة والمعالجات اللازمة لمحيط المباني حتى يتم من حمايتها من التصدعات. 4. إيجاد حلول لمشاكل المباني وتصدعاتها في البيئة المحيطة با لمؤسسات التعليمية 5. المحافظة على أراضي المؤسسات التعليمية بعمل الخرط اللازمة والمتابعة مع الجهات المعنية للتأكد من تسجيلها ووضع الحدود لها بالتسوير. 6. ترسيخ الأسس العلمية في طرق إنشاء المباني في المؤسسات التعليمية وطرق المعالجة والحلول للمباني القائمة بإدخال الطرق الحديثة في هذا المجال. 7. تقديم النموذج في طرح العطاءات وكيفية إجراء المناقصات، الصرفيات،فض النزاعات وكيفية استلام الأعمال المنجزة بالمواصفات الفنية