DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.sustech.edu/handle/123456789/18241| Title: | دراسة متغيرات التسرب لدي عينة من دارسات برنامج التعليم عن بعد بالسودان حالة جامعة السودان المفتوحة |
| Authors: | درويش, ازهري عبدالرحيم احمد |
| Keywords: | التربية التعليم دارسات برنامج التعليم مهارات الدارس |
| Issue Date: | 2017 |
| Publisher: | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا |
| Citation: | درويش،ازهري عبدالرحيم احمد . دراسة متغيرات التسرب لدي عينة من دارسات برنامج التعليم عن بعد بالسودان حالة جامعة السودان المفتوحة .- في مؤتمر كلية التربية الدولي الاول.- في الخرطوم جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.-7-10 يناير 2017.-مؤتمر |
| Abstract: | يمنح التعليم عن بعد فرصة مرنة لدى الدارسين، و قد تعمل هذه الفرص علي تطوير مهارات الدارس أي كان نوع البرنامج الدراسي. تعتبر المرأة حجر الزاوية في المجتمع و عامل فاعل في تقدمه من خلال التعليم تحديداً من خلال التعليم عن بعد. هدفت الدراسة للتعرف علي المتغيرات التي أدت بالدارسات لترك الدراسة في برنامج التعليم عن بعد نهائياً. أجريت الدراسة علي عينة من دارسات برنامج التعليم عن بعد بجامعة السودان المفتوحة تحديداً برنامج اللغة الانجليزية و المحاسبة. استخدم في الدراسة المنهج الوصفي و أداة المقابلة. رصدا الفقرات، الكلمات و من ثم تم تصنيفها و تحليلها لاستخلاص النتائج. بنيت الدراسة علي نموذج (Tinto). و خلصت الدراسة إلى أن العوامل التي دفعت الدارسات لترك الدراسة نهائيا بجامعة السودان المفتوحة بصورة نهائية تمثلت في العوامل: النفسية، المالية، الاكاديمية، و الاجتماعية . أُجريت الدراسة لمدة أربعة اسابيع. |
| Description: | مؤتمر |
| URI: | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/18241 |
| Appears in Collections: | Conferences of College of Education |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| دراسة متغيرات التسرب .....pdf | مؤتمر | 44.98 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.