1. SUST Repository
  2. Theses and Dissertations
  3. Total Quality Center
  4. Masters Dissertations :Total Quality Center
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/18181
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالتوم, مصعب مصطفى
dc.date.accessioned2017-07-06T06:44:34Z
dc.date.available2017-07-06T06:44:34Z
dc.date.issued2017-04-12
dc.identifier.citationالتوم، مصعب مصطفى . دور إدارة الجودة الشاملة في تحسين أداء معلم الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين : دراسة حالة المدارس الثانوية الحكومية بمحلية كرري / مصعب مصطفى التوم؛ أميرة محمد علي أحمد حسن .- الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،عمادة التطوير والجودة الشاملة،2017.-173ص:ايض؛28سم.-ماجستير.en_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/18181
dc.descriptionرسالة ماجستيرen_US
dc.description.abstractهدف هذا البحث للتعرف على مبادئ إدارة الجودة الشاملة ودورها في تحسين أداء معلم الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين بالمدارس الثانوية بمحلية كرري، ولتحقيق الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي، كما استخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وشمل مجتمع الدراسة فئتين: والمشرفين بمحلية كرري البالغ عددهم (10)، إلى جانب معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية بالمدارس الثانوية بمحلية كرري البالغ عددهم (90) معلم ومعلمة، أتبع الباحث عدة أساليب إحصائية مستخدماً برنامج التحليل الإحصائي SPSS. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1/ توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التركيز على الطلاب وتحسين الأداء التدريسي لمعلم الرياضيات في المدارس الثانوية وذلك من خلال: اعتبار الطالب محور العملية التعليمية والتركيز على نظم العمليات وربط إجراءات العملية التعليمية بمخرجاتها. 2/ توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التزام القيادة بمبادئ الجودة في التعليم وتحسين الأداء التدريسي لمعلم الرياضيات في المدارس الثانوية وذلك من خلال: مشاركة المعلمين في اتخاذ القرارات وتوظيف الطاقات الشخصية للمعلمين وبناء العلاقات الاجتماعية الجيدة. 3/ توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مشاركة المعلمين في العملية التدريسية وتحسين الأداء التدريسي لهم في المدارس الثانوية وذلك من خلال إسهام المعين في التخطيط اليومي والتخطيط السنوي والإسهام في عملية اتخاذ القرار. 4/ توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التدريب المستمر لمعلم الرياضيات وتحسين الأداء التدريسي في المدارس الثانوية وذلك من خلال تحقيق النمو الذاتي المستمر للمعلمين لرفع مستوى أدائهم المهني والطريقة وتحسين اتجاهاتهم، وصقل مهاراتهم التعليمية وزيادة معارفهم وقدرتهم على التخطيط وحل المشكلات. ثانياً: التوصيات: على ضوء النتائج يوصي الباحث بالآتي: 1/ التحقق من مستويات الجودة في تفعيل المنهج الدراسي لكي يتوافق مع متطلبات الحياة وسوق العمل. 2/ ان تهتم الادارات التربوية بتذليل المعوقات لتحقيق الجودة على أرض الواقع.en_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectاالتطوير والجودةen_US
dc.subjectإدارة الجودة الشاملةen_US
dc.subjectأداء معلم الرياضياتen_US
dc.subjectالمدارس الثانويةen_US
dc.titleدور إدارة الجودة الشاملة في تحسين أداء معلم الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمشرفينen_US
dc.title.alternativeThe Role of Administration of Comprehensive Quality in Improving Performance of Mathematics Teachers in Secondary Schools According to Point of View of Teachers and Supervisors .en_US
dc.typeThesisen_US
dc.contributor.Supervisorمشرف،- أميرة محمد علي أحمد حسن
Appears in Collections:Masters Dissertations :Total Quality Center

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
دور إدارة الجودة الشاملة ... .pdfبحث25.86 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.